对电磁学五个常考问题的分析.pdfVIP

考试指导 在新的课程改革形势下，化学作业 所做的每一道题既不滥竽充数 ，又不怪偏刁钻，都能 的设计也非常重要。在实施教育 “转 充分发挥应有的效能。在此基础上，还要科学地控 {，诿 轨提下”和“减轻学生过重课业负担”这一前 制作业题的“量”。题 目太多或过少，都会影响作业效 ，化学作业应该看作是学习者对学 果。一般说来，在每节课后布置2O分钟左右的作业较 ．，、 在习任务的重复接触或重复反应，是学生 为适宜。当然，作业量的确定还受学生素质、年龄特征 教师的指导下有 目的、有步骤的重复 和所学内容等多方面因素的制约，不能一概而论。 0u 活动，是形成学生各种技能技巧，提高 2．在作业形式上动脑筋，注重培养学生的能力 子；- 学生素质的基本途径。 为了更好地发挥化学作业的主要作用 ，达到既 一 一、作业设计要遵循的原则 要培养学生多方面的技能又要开发学生的智慧潜能 ．|-． · 1 ． 作业设计的层次性原则 和培养能力的 目的，在作业的形式上要注意形式的 。 堑张 同内针容对学生的个体差异，可以分成不 灵活性和变化性。除了常规题型外，还要布置适量 、 不同标准、不同模式和不同分量 的探索性、开放性、实践性的作业。 业赢 嵩 嚣静 3．在作业布置的各个环节上做文章，使学生养 成 良好的学习习惯 W毛， 度梯度的作业。学生可以根据 自己的实 良好的学习习惯、学习态度和思维品质 ，对学生 际水平选择不同层次的作业。另外对作 心智、技能和综合能力的形成和提高，都有着十分重 ， 业的评价也要相应进行分层评价。 要的作用。因此 ，在布置化学作业的各个环节上应 帔一 2．作业设计的多样性原则 充分提炼挖掘，不能就题论题，草率行事。如布置作 44 即针对学生的个体差异，根据不同 业时，同时提出完成作业的要求 ：要养成仔细审题、 的教学内容，应选取不同类型的作业。 独立思考的习惯 ，启发他们如何用所学知识分析解 ～ 3．作业设计 的趣味性原则 决问题，而不要图省事，不加思考 ，随便一划。在书 兴趣是最好的老师，是学生学习的 写作业时，要求学生做到思路清晰、语言简洁、表达 不竭动力。作业设计应富有创意，形式新颖、内容联 规范，既不拖泥带水，又不漏三落四。 系实际并有一定的趣味性，使学生在一种愉悦的环 综上所述，新课程背景下的作业应该是课程动 境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。 态的生长性的延伸，是对课程意义重建与提升的创 二、加强化学作业的改革 造过程。对作业 的认识，我们应该 突破 以往的框 1．在作业的 “质”、“量”上下功夫 架，可以根据各个学校的特点和学生的发展状况， 在 “质”上，题 目要紧扣课堂所讲内容，尽量使每 构建各种各样新的作业形式。如果每一个教师都 个题 目都具有一定的代表性、典型性、思考性、探索 能够在作业设计上多花一番心思，那必然会增加学 性，兼顾系统性和全面性。在作业题的编排上：既注 生做作业的兴趣 ，提高学生的作业效率，最终会提 意由易到难、循序渐进的原则，又注意体现启发性、 高教学质量。 巩固性的原则，切忌不加推敲信手一划，尽量使学生 (作者单位 ：河南省登封市第一高级 中学)