新课改下农村小学语文阅读教学的缺憾与策略.pdfVIP

新课改下农村小学语文阅读教学的缺憾与策略 朱必文 江月红 (东至县东流中心学校 安徽 ·东至 247230) 中图分类号：G623．2 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2011)05—097—02 摘 要 随着小学语文教学改革 的不断深入 ，农村小学课 本对话 的过程 中，当学生未能如愿作答时 ，缺乏耐心 ，动辄 堂中暴露出种种缺憾 ．本文进行 了分析研 究。 当众批评。学生的自尊心受到伤害、学习积极性受到挫伤， 关键词 新课 改 阅读教学 缺憾 策略 缺乏有效的方法 ，对学生进行赏识教育。有的评价虽然貌似 TheShortcomingoftheRuralPrimaryReading Teaching 赏识，但不中肯，让学生心里感觉特别别扭，不是滋味，更滑 underNew Curriculum ／／ZhuBiwen，JiangYuehong 稽地是孩子书读错了也说读得很好。最近看过一则育儿故 AbstractAsthenew cam c‘ulum reform comingwith Chinese 事，说的是一对年轻夫妇，他们的孩子刚学走步 ，父母亲各 inprimaryschool，itexposuremanyregretsin theclass．This 蹲一处，孩子 由母亲一处艰难地 向父亲处移步。孩子移步的 papermakeastudyaboutthisreform． 姿势想必我们每个人都有深刻的印象，那姿势虽然不好看 ， Key wordsnew curriculum reform；readingteaching；rergetting； 但是父母亲的脸上却绽放着灿烂的笑容 ，嘴里一遍又一遍 strategY 地洋溢着发 自内心的赞美，父亲举起双臂敞开胸怀迎接孩 Author’S address Dongliu Center Middle School，247230， 子投入 自己的怀抱 ，于是孩子在这一声声的鼓励和轻松的 Dongzhi，Anhui，China 环境 中便有了勇气 、有了信心，最终完成了学步。倘若父母 不是鼓励，而是厉声呵斥，会是什么结果呢?这就是关爱，这 20多年来 ，笔者一直从事小学语文教学实践和探索工 就是一种赏识。由此及彼 ，我们的课堂教学如果也能给予孩 作 ，乐此不疲。每当我拿起教材，课文中的那些鲜活的形象、 子们更多的关爱、更多的赏识，那将是怎样的结果呢?可以 优美的画面、动人的场景就会清晰地出现在眼前 ，不由地进 想象 ，学生们感觉老师在重视他们的存在、赏识他们的能 入了教育者的角色，酝酿着采用怎样浅近的方式和科学的 力，他们就会产生一种莫大的 自信心，莫大的内驱力。他就 手段，设计好适合 自己教学对象的流程 ，把孩子们带人作家 会渐渐地喜欢这个课堂和老师，一个融洽的和谐的师生关 描写的那些生动的情境 中，体验、感悟字里行间的情感和 系就会 自然形成，从而亲其师、信其道。为此，一个好的语文 理念，合理地深植真、善、美的种子。但是，随着小学语文教 课堂应该是充满人文关怀 的课堂 。 学改革 的不断深入 ，农村小学课堂中暴露出种种缺憾 ：重 2给学生一个个性化 阅读的课堂 组织、轻主体 ，重讲解、轻朗读 ，重气氛、轻实效，重词句 、轻 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不 情感，重积累 、轻创新 ……面对农村阅读教学中存在的种