浅谈如何上好高中学生的篮球课.pdfVIP

(河南省巩义市第四高级中学) 【摘要】在篮球教学q-应把培养学生能力贯穿于教 学过程的始终。 是这样的：有的学生大胆 向老师提出挑战，不论输赢也是勇气可 探讨篮球教学 自组织的特性以及学生 自组织能力的构成等问题，有 加 ；有的学生喜欢组织 同学一起练习，做个小老师；我们要根据学 助于教师更好地把知识、技能、能力、人格转化成学生适应社会生活 生好动、好奇、好胜等特点，致力于营造愉悦的学习气氛，放手让学 的现实力量 。 生去表现。 【关键词】高中学生 篮球课 教学组织 二、合理安排体育教材，提高学生学习兴趣、调动学习积极性 为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性，我在高 一 在篮球教学中要引导学生 自主学习 、 二学生中作了一次调查。综合高中生的生理，心理等特征和调查 1．我们教师要 以学生为主体，合理地安排教学内容与制定教 情况，认为在高中体育教学中应选用篮球作为教学的主要 内容。 学计划 。 1．自我激活。自我激活是 “学习主体根据 自我需要和外界的 以往的教学出于体育达标和大纲的教学要求，教师基本都按 可能实现 自组织活动的初始行为，它是一种 自觉地 形‘成局部性 自 部就班地执行教学计划，很少 由于个别学生原因做出调整或改变 我运动回路’，并往往是系统混乱走向有序的行为动能”。篮球教 进度。但在新课标要求下，首先我们要主动地摆脱习惯性思维方 学过程中学生的需要能否转化为积极的内驱力能量 ，并使 自己的 式的束缚，多为不同的学生想，合理安排教学计划，必要时要适当 习过程始终保持 自觉的激发状态，使 自己的学习潜能得到充分 地调整进度。这种调整，不是对学生无原则的迁就和退让，而是为 的发展 ，在篮球教学活动过程中处于一种积极主动的地位 ，这是关 化解诸多不利课堂教学的主客观因素所采取的有 目的、有效果的 系篮球教学活动高效发展的先决条件。教学活动中，学生要有重 行为。以我们学校为例，我们在制定水平教学计划前 ，都要先去做 点的获取教师所传授的教学信息，使其处于有利于 自己发展状态， 个调查，要了解学生已有的知识储备和技能基础，其次要聆听他们 体验到美好、愉悦，学会学习，对于每位学生来说这意味着 自我意 对 自主学习内容的要求与想法，最后设置符合学生实际的课题和 识的成熟。目前，我国体育院系学生知识理论水平相对较好 ，但实 可 以达到的 目标 。 践操作能力较为薄弱 ，这在很大程度上与 自我激活能力水平较低 2．培养学生从 “学会”向 “会学”成长。 有关。 体育教学不能单一地理解为增强体质或者为培养体育尖子服 2．自我锻炼。自我锻炼能力的核心是 自我适应能力。自我适 务。我们倡导的 “自主学习”，不仅要让学生学会本领，更重要的是 应能力是 “学习主体依据 自己的努力方向和原有知识基础 ，重新组 教会学生学习的方法，