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浅谈班主任如何在中学生成长中起作用 ◆黄增芳 (河北省灵寿县狗台乡中学) 【摘要】班主任在中学生的培养教育中承担着重要作用，本文从全 方法。第三类，脑子较笨又不爱学习，还有点小调皮。这类学生 基 面客观了解学生、指导学生学习、对学生进行诚信教育和修正学生 础差、底子薄，这类学生要给他们定学习任务 目标，班主任要定期 错误等方面总结了班主任工作的经验和体会．对中学教育工作者， 进行检查，学生带着任务去学就有了努力的方向，从而使这类学生 特别是对班主任有一定的启迪。 的学习过程 由“要他学”转换为 “他要学”的良性转换过程。 【关键词】班主任 学生成长 作用 班主任抓班级学习不仅要注重分门别类交给学生学习方法， 而且还要坚持督导，如前所述，无论是哪类的学生，他们毕竟还是 一 个教师一旦被任命为某班的班主任，就成为了这个班的核 孩子，在学习自觉性上还很欠火候，需要老师时时提醒，在这方面， 心人物，这个班大事小情的状况如何，无不反映着班主任工作的质 应坚持采取学习情况每 日抽查的措施。即利用每天晚 自习前班主 量与水平。我多年从事中学教育，并多年担任班主。我深刻体会到 任到班检杳的时间抽查当天所学各科内容的要点，哪些内容听懂 “班主任 ”的责任却重于泰山，在中学生的培养教育中承担着重要 了，哪些内容没听懂，没有听懂的内容，采取什么措施解决，课后的 作用。 作业完成了没有，同时把学生反映出来的教学问题再反馈给任课 一 、 有效的学生教育要从全面客观地了解学生开始 老师，通过这样天天如一 日的督导活动，使班级的学习风气 日渐浓 班主任新接一个班，摆在 自己面前的是许多未知数，要想尽快 厚，出现了比、学、比、帮的好势头。 进入角色开展工作，就必须了解你的工作对象，做到知己知彼。方 三、诚信教育要从班主任 自身做起 法有三：首先，认真熟悉档案，从档案中了解学生的姓名、性别、家 所谓教书育人，就是说我们不仅要教给学生知识，还要教会学 庭住址、经济状况、父母工作单位、学生在原学校学习成绩及特长、 生做人。做人的淮则是品德高尚，而诚实守信则是高尚道德品质的 爱好、是否是团员、原班主任给该生下的评语、与家长联系的通讯 重要 内容之一。人无诚而不实，无信而不立，由此看来，对学生进行 方式等等，然后作好记录，建立第一次班主任的工作档案。其次，与 诚信教育是多么的重要，但对学生进行诚信教育，要从班主任 自身 学生面对面。档案记录只是个大概，要想更深人地 了解情况，必须 做起，常言道：“鸟随莺风腾飞远，人伴贤良品质高。’班主任在管理 与学生面对面地交谈，通过交谈了解学生的思想动态，到本校就读 工作过程中说话、办事诚实守信，就会在潜移默化中影响他的学生 的目的、学习方面有什么障碍、生活方面有什么困难，学校所在的 做人处事诚实守信，诸如：班主任工作有布置有检查，不流于形式； 城区有没有亲戚可以走动等，在交谈的同时，班主任也把学校对学 处理问题合情合理，不搞亲疏关系；给学生的承诺说到做到，不搞 生的希望、关心、爱护传达给学生，潜移默化中让学生感到了温暖。假大而空。带领学生劳动身先士卒，不甩手干指挥等等，这些都属 最后，勤于观察。学生在有老师和没有老师的情况下，所表现出来 诚信的范畴。班主任只有通过这样的言传身教，才能带出一个热爱 的举止行为，有一定的差异，尤其在没有老师的情况下，所表现出 学习、热爱劳动、遵守纪律、诚实守信，“伸出去拳头一只，收回来完 来的语言、行为完成是一种 自然的流露，它是学生本质东西的真实 整一个”的朝气蓬勃的班集体。 反映，作为班主任要想了解学生的本质行为，必须勤于观察，从观 四、修正学生的错误要从学生的闪光点入手 察中获得真实的本质的第一手资料。 人们把教师比作园丁，班主任指正学生的缺点和错误，如同园 二、指导学生学习是班主任工作的最佳切入点 丁修枝施肥一样使其成长，但班主任修正学生的缺点错误要有技 学生以学为主，兼学别样，这是任何一个班主任必须明确的工 巧，不同的方法会得到