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科技信息 基础教育 浅谈高三化学一轮复习 阜阳师范学院附属中学 廖全林 [摘 要】高三化学一轮复习是高三复习备考的重点。高三化学教师要明确复习目标，针对高考要求和学生实际情况合理安排教学 内容，精心选题，科学训练，创造性的提高复习效率。 [关键词]高三化学 一轮复习 高三化学教学的中心环节就是复习备考 ，而一轮复习又是重中之 多了。我负责记录同学们互动所遗漏知识，再集中补充。这样学生可以 重。能否切实有效的进行一轮复习将直接影响学生的高考成绩。高中化 在相对轻松的环境下完成对知识的梳理和掌握。教师要帮助学生看好 学知识点较多、较零散，记忆起来较困难。一轮复习的目的就是让学生 书本，吃透教材，找到复习中疏漏的知识，创设高效的复习课。 在高一高二学习的知识进一步系统化。为进一步提高化学综合运用能 三、强化训练，提高知识迁移应用的能力 力奠定基础。如何带领学生轻松有效地完成一轮复习是个值得高三化 考试时间有限，要想保质保量的完成试题学生就必须按高考要求 学教师思考的问题。笔者将结合本届高三学生的一轮复习教学感受及 强化训练，探索最佳的解题方法、解题的速度和质量。强化训练并不意 学习所感所悟谈一些粗浅的看法： 味着要题海战术，要有针对性。老师要发挥重要的引导作用，认真研究 一 、 明确复习目标。稳步推进教学进度 近几年的高考题，总结常考的知识点、题型、特点以及解题方法。教师要 学生从高二进入高三开始还是比较迷茫的。可能并不了解复习所 关注以下几点： 要达到的标准。作为老师一定要提前做好功课。 1．精心挑选既符合新课程要求和高考要求又有益于培养能力的习 1．研究上一年的考试大纲及考试说明，明确高考考什么，怎么考。 题，做到难易适度，分层设置，以适应不同水平的学生。试题既要针对考 安徽新课改高考政策规定三年平稳过渡。今年是安徽省新课改的第三 点、热点，又能巩固本节课知识；能将本节课的规律、方法进行举一反 年考试，其考试内容和考试基本形式不会有太大的变动。通过研究上年 三、拓宽应用 。 、 考试大纲及说明，我们可以明确高考的考查范围。高考对必修部分主干 2．细心评讲练习。讲评时应多评思路、评方法、评题型的特点、评失 知识点的要求较高 、考查较明确。对于选修知识先按上年的要求处理， 误点、评拓展后的知识、能力生长点 ，有 目的性和针对性，重点放在分析 等到当年的大纲出来再做适当的调整。 题意，寻找思路，归纳方法，总结规律上。高三老师一定要坚持做到发给 2．研究高考试题。认真研究近几年我省及其他课改区的高考试题 ， 学生的试卷必要收回来 、必要批阅、必要精心评讲，及时发现问题及时 明确高考对知识点怎么考。众观这些试题，明显的特征是 “不偏、不怪、 纠正。引导学生养成细心、严谨、灵活的解题习惯；注重解题步骤 ，感知 不超纲”。虽然试题的呈现方式多样化，但命题风格基本保持稳定，突出 学科思维。强化训练过程中要让学生做会一道题 、学会一种方法 、通晓 对 “理解能力、推理能力、实验和科学研究能力以及获取知识能力的”考 一 类题、能举一反三、灵活掌握。 查。通过试题分析提炼出考试题型、考查知识的方式、以及解题方法技 3．依托练习，提升能力。新课改过程中高考对学生的能力要求有所 巧教给学生。对考纲中不要求的内容不做深追究，不追求 偏“题、怪题、 提高。学习知识并不是为了做题，在做题中进一步巩固知识，提升运用 难题”。把主要精力放在重点、难点、热点知识上，以提高复习的准确性、 知识解决问题的能力才是关键。在训练学生解题时，教师要善于引导学 目的性和有效性。 生分析题意 ，找出解题的关键，运用贮存的知识 ，将它们加以迁移、转 3．研究高考试题答案。学生在化学试卷解题中常常出现会而不得 换、重组，使问题得到解决，并能用合理流畅的化学语言进