浅谈高中英语阅读教学——中学生自主性学习能力的培养.pdfVIP

20l1年2月 第5期 总513期 譬eb．201l l Vol5iaN0嚣孽 浅 谈 高 中 英 语 阅 读 教 学 — — 中学生 自主性学 习能力的培养 左小英 (贵州师范大学外 国语学院 贵州 贵阳 550001) 中图分类号 ：G63 文献标识码：A 文章编号：1008—925X(2011)02—0021—02 摘要：阅读教学是我国高中英语教学最普通的课型，但长期以来，我们一直采用teacher—centered reading一的教 学方法，偏离了阅读教学本身的终极 目标，即获取篇章信息，培养学生自主性学习的能力。本文笔者以高中英语新大纲 为依据，着意重探讨阅读教学中Student—centeredreadingi~,堂模式对学生自主性学习的培养，即在高中英语阅读 课堂的运用。 关键词：高中英语阅读教学 student-centeredreading 教学模式 长期以来 ．在高考英语 中，阅读理解题 占了很大 的比 务，培养学生 自主性 阅读能力；培养学生对知识本身的兴 重 ，阅读篇幅加长 ， 读理解 的深度加强，对学生 阅读能 趣与热爱，使学生把语言的学习看作 内在 的需要，学生 的 力的要求较高。 “…着重提高学生用英语获取信息处理信 角色从接受者转变为分析者、探究者。 “Student—centered 息分析问题解决问题的能力…”是新的高巾英语教学大 reading”倡导学生主动参与，加强学生和学生之间，教师 纲规定的高中英语教学 目的之一：是培养学生理解和运用 和学生之间的交流合作，它改变了对教材的过分依赖，死 英语技能的一个基本方法 ；又是落实交际实践性 的主要途 记硬背或机械性的操练 。在活动中，学生有更多的自主权 ， 径 。教育部新颁布的 《普通高中英语课程标准》同时还一 他们 自我约束 ，自己摸索学习方法 ，积累学习经验 ，在不断 再强调培养学生 的自主性学习能力。如何在阅读中培养学 的学习实践 中培养自主性学习能力；而学生只有在 自身活动 生 的自主性学习能力 ，为学生终身学习和发展打下 良好 的 中．自始 自终是 自觉主动的语言实践者，而不是教师的追随 基础呢?Student—centeredreading的教学模式是在 阅读中 者。在 “student—centeredreading”阅读课堂里，“学会学 培养学生的 自主性学习能力，为学生终身学习和终身发展 习，掌握一定的 学习策略，培养终身学习的能力，已成为 打下 良好基础的好方法。 一 个人生存与发展的必备条件 。” 一 、 高中英语 阅读教学现状 三、运用Student-centered reading教学模式学生 长期 以来 ，高 中外语 阅读教 学所采用 的是 传统且 自主性 阅读能力培养 陈旧的以教师为中心 (teacher—centeredreading)原则 。 学生 自主性阅读能力 的培养主要通过两个方面来进 Teacher—centeredreading教学模式是以教师的讲授为主， 行：课堂活动和课外活动。 教授 的内容较注重词汇 ，句型的朗读 ，记忆 和语法 的操 (一)课外活动 练。这种教学模式把教师认真备课 、讲课 内容丰富、有条 学生的课外活动主要是为课堂活动做准备和扩大阅 理作为抓教学的一个重要环节。教师讲解 占去了课堂的主 读量 ，为有效开展课堂活动，老师必须指导学生进行大量 要时间，无法给学生的实践提供足够的机会，使学生成为 的student—centeredreading课外学习活动。学生 的课外活 语言知识 的消极接收者。Teacher—centeredreadi