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色彩专业教学方法刍议 汪济涛 宝应县安宜高级 中学 江苏 ·宝应 2258 10 中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1672—7894 2011 O5—157一O2 摘 要 色彩成绩的高低对美术考生起 着着举足轻重 的 浅 ，绝知此事要躬行。说一千、道一万，不如放手让学生去实 作 用 。作者 通过教 学 实践 总结 出以下 方 法 ：实 践法 、分析 践 ，利用射灯和色膜生成不同的色彩光线 ，让学生 自己观察 法 、游戏 法、一题 多解 法 、渐进 法 等 ，熟练掌握 这 些方 法 可 光与色的变化，琢磨其中的道理，体会光与色的变化。当然， 使 学生在 较 短时 间掌握 色彩 规律 ．熟悉表现 技 巧 ．从 而提 这也体现了新课改的精神 ，学生通过实践学到的知识，印象 高应试 能力 深刻，当他们真正明白了色彩原理，下笔时当然也就见效果。 关键 词 色彩教学 实践法 分析法 游戏 法 一题 多解 同样 ，构 图对于一幅色彩作品而言是至关重要 ，它是人 法 渐进法 们对于画面的第一印象和总体印象，目前比较普遍的训练 Research 0U the Teaching M ethod ofColor Drawing ／／ 方法是让学生在纸上进行反复的练习、推敲 ，这样 的练习当 WangJitao 然有效 ，但见效慢。如果我们安排学生 自己动手摆静物，并 AbstractTheperformanceinthecolortesthasagreateffect 思考：一组静物如何放置才能兼顾不同位置同学的写生，同 on the students ofarts—learning．In thisarticle，the author 一 组静物如何摆成横 、竖不同的构图，在动手摆放的过程 concluded severalvaluable teaching methodsbased on the 中，学生不仅兴趣浓 ，而且构图能力提高快。 classpractice：Practice，Analysis，Games，Differentsolutionsto 2分析法 oneproblem，GradualadvancementandSOforth．，withwhich 许多专业训练班每天课程排得满满的：上午素描 ，下午 studentscanhaveagoodknowledgeofthebasicrulesofcolor 水粉，晚 设计 ，从周一到周 日，周而复始，练习 、练习，还是 drawing and the techniquesofexpression to improve their 练习。殊不知，色彩考试最终 目的是检查考生的色彩修养， abilityinexaminations． 考的不是手而是眼。到了专业学习的后期 ，我们经常会看 Key words teachingofcolordrawing；practice；analysis；games； 到，一些学生发生 “高原现象”：作画态度认真 ，技法也娴熟 ， differentsolutionstooneproblem；gradualadvancement 但成绩却徘徊不前 ，总是拿不到满意的分数。这一现象与不 Author’SaddressAnyiSeniorSchoo1,225800,BaoyingJiangsu， 合理的教学安排有一定的关系，学生整天疲于练习，没有时 China 间顾及许许多多的优秀作品，更没有时间停下来思考什么 样的画才是好画，不知道一张好画的标准是什么，他们往往 色彩成绩的高低对美术考生来说起着举足轻重的作 感觉画面有问题，但又不知如何改进 ，这就是典型的眼界限 用，且容易拉开差距。 目前，高中美术班 的专业学习大都短 制专业 。 时急抓，如何才能在较短的时间内掌握色彩规律 、熟悉色彩 针对这一现象，专业教师要做好相关的教学指导，在平 表现技巧、顺利通过美术统考，是很多专业教师常常思考的 时教学中有意识地安排习作鉴赏课 。学生看到直接引起他 问题 。 的注意和兴趣的作品，会有很大收益。口】现在，各类美术资源 我们知道 ，正确而敏锐地捕捉色彩的能力，是画好色彩 还是十分丰富的，尤其是网络，老师通过互联网就可以收集 画的关键。当我们作画时，呈现在我们面前的是许许多多具 想要用的所有资料，利用多媒体进行集中展示、讲评 ，教学 有不同色彩的物体，要想准确、真实地把它们描绘出来 ，正 效率高。作品赏析可分为三个层次 ：大师作品、优秀师生的 确的方法是至关重要的。通过教学实践，我总结出以下几种 作品、画室中的好作品，大师的作品是引领、拓宽眼界；优秀 方法 。 师生的作品是方向，原来