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课外阅读 在多媒体教学中需要注意的几个问题 潘淑珍 (桃源县架桥镇中学，湖南 桃源 415701) 摘【 要】笔者根据多年教学经验，针对现在多媒体技术在教学运用中存在诸多问题，其主要从五个方面阐述了在教学中多运 用媒体技术需要注意的问题：一是对多媒体教学认识的模糊；二是教学中媒体单一化；三是教学中省去了板书；四是教学中缺乏 相关适用的课件；五是教师制作课件存在的问题多。只有让广大教师不断摸索多媒体技术在教学中的运用方法，解决这些不适于 提高课堂效率的问题，达到在教学中灵活地驾驭多媒体技术，才能为我国的教育事业做出新的贡献。 关【键词】多媒体 教学 注意 问题 人类已经跨入2l世纪，计算机信息技术的发展为教育提供 样。由于看不到样品，许多教师对于课件的制作不知从何人 了更多的手段。以计算机为基础的多媒体教学 ，已经在我国各 手，容易产生高级幻灯+简单动感的课件。此种课件从某种意 地蓬勃开展。它以一种全新的概念，促进着教育事业的发展。 义上讲 ，并没有多大的实际意义，反而会让不太清楚多媒体课 然而在实际运用过程中出现了一些值得我们注意的问题，如果 件的人产生误解。 对于这些问题不加以重视 ，将会使多媒体教学这一新生事物走 现在许多课件在演示、介绍时往往受到好评，但使用者却 上弯路甚至歧途。本人根据多年教学经验，谈几个在教学中运 很少。这是因为教师认为与 自己的教学方式无法配套 ，内容编 用多媒体技术值得大家注意的问题。 排也不适合 自己课堂教学的需求。 一 、 对多媒体教学的认识模糊 另一种情况是许多 自制课件为了简化教师的操作，将信息 当前有许多教师在课堂中使用了多媒体功能室，便认为 的切换定义为按一下鼠标或键盘，将课件做成直线型。这样既 教学方法现代化了，就是多媒体教学。其实 ，这是很片面的认 没有了交互性 ，更使其他教师不能直接使用这些课件 ，造成课 识。谈到多媒体教学，首先应该知道何谓多媒体。 “多媒体” 件的重要开发。另外此类课件也束缚了教师的教学思维，影响 即文字、图象、声音、视频信息等多种媒体的组合。如教师的 了教师的课堂发挥。 板书属于文字媒体、教师的语言属于声音媒体 、幻灯片为图象 现在多媒体功能室在学校也并未普及，有些农村学校可能 媒体 、录相片为视频媒体等等。多媒体功能室的优势在于它能 连电脑室都还未配备，让学生 自主地使用多媒体课件学习的环 够将多种媒体进行整合，所有的媒体均能在其中得以充分的体 境还不具备 ，当前学校也只能一部分老师 自己制作一些 自己授 现。从这一点来看，电视媒体与之最为接近。在实际的教学当 课用的课件。 中，我们就不必上一堂电教课要在录像机 、VCD、幻灯机、录 五 教师制作课件存在的问题多 音机等设备上进行频繁的切换，这样就极大地提高了课堂教学 谈到课件的制作就不能不提到脚本。软件脚本是一个软件 效率。 的精髓所在。一个好的软件脚本就象一个好的剧本 ，直接关系 二 教学中媒体的单一化 到整个软件的价值。如果脚本质量不高，再好表演也会黯然失 在多媒体的实际教学当中，人们仅仅使用了多媒体功能室 色。而 目前许多教师对于怎样写好脚本仍然捉摸不透。现在课 的一小部分功能，即单一媒体。当前最常见的是将文字和一些 件制作中往往是授课的不会制作 ，制作的不会授课。在这种情 相关的静态图片输入电脑 ，然后由教师根据课堂教学需要控制 况下两者只能相互协作，但效果就打了折扣。因为在双方思想 这些媒体的播放顺序。这种做法实质上是一种高级的幻灯片， 交流的过程中会出现许多障碍 ，这些障碍直接影响着课件的制 它只能够加大课堂中的信息量，并不能真正发挥出多媒体功能 作时间与质量。 室在教学中的价值，是不值得提倡的。 教师对课件脚本不太清楚的另外一个原因是不了解多媒体 在教学效果相同的情况下，我们应该采用比较经济的方 课件有何种功能，有何种限制。许多教师把课件制作当成制作 法。例如，在演示圆的相交 、相切、相连现象时，我们可以用 一