怎样上好新课程高年级语文课——浅谈我在小学语文教学中的几点思考.pdfVIP

敖 一 麟 怎样 _卜▲好新课程高年级语文课 浅谈我在小学语文教学中的几点思考 湖南省永州蓝 山县正市 中心小学 肖利芳 摘【要1随着新课程的脚步向我们走来，全国各个小学都在进行课程改革，作为基础教育重要组成部分的语文学科也成 为课改的重要 内容 ，如今在小学语文课堂 中呈现 的问题 已经逐渐显露出传统教育的弊端 ，而农村小学语文教学现状更是不 容 乐观 。由于农村小学较为偏僻 ，学生接触 的事物较少 ，信息相对闭塞 ，这些因素都Frc~,4了学生思维与积极性的发展 ，与 当前素质教育相矛盾 因此我们应 当转变教学理念，充分发挥学生的创造性 ，提升小学语文教学的有效性。 【关键词】新课程 基础教育 小学语文 有效性 一 、 新教学理念的提出 2．培养学生写 日记的习惯 随着新一轮小学课改的进行，教育部 ¨颁布 了新 的课 老舍 曾说 ： “每个星期才写一篇文章的作家绝对不是… 程标7停，语文这fJ学科也随着课改的脚步 向前跟进着 。语 个好作家。”写作与语文是分不开的，许多农村学生的创新 文老前辈 吕叔湘先生说过 ： “语文课和别的课小 同，学生随 能力不高与写作能力卣接挂钩 。我们可以看到城市学生的 时随地都柯学讲义的机会 ：逛马路 ，马路旁的广一告牌 ；买 作史内容天乌行空 ，而农村学生的内容则较为局限。我鼓 东西 ，附带的说fJ月书。剑处都叮以学习语义。”虽然语文随 励学 写rt记，将天天所发生 的事情记下来 ，不管内容是 处可见 ，但是 由于受到传统教学观念 的影响 ，许多老帅同 否精彩 ，我 信当写作成为一种习惯的时候 ，学生的写作 化了课堂的教学模式 ，并没有顺应学生的兴趣 。尤其在偏 能力会逐渐提商，LI秋月累 ，就不难写Ⅲ有创意的佳作出 远的农村 ，南于教学观念与硬件设施相对落后 ，学生接触 来．在另一方面，我彳F讲解课文的时候 ，经常要学生将 自 到的事物相对较少 ，信息较为 才『]塞 ，学生在创新能力与拓 己认为的好词好句用本子摘抄下来 ，然后在写作过程 中可 展思维 的培养都与城市的学生有一定的差距 、尤其作为高 以借鉴 ，这样在无形 中提高了学生的写作水平 ，这种方式 年级的学生 ，要面临着小升初 的压力，这需要老师及时地 还可以LL学生学习自己去选择，锻炼他们独特的写作特色。 调整教学观念 ，培养学生的开放性思维 ，为初 中素质教育 3．联 系实际，调动学生积极性 的全面展开打好基础 。 农村学生性格朴实 ，抽象思维较弱，凶此我们在教学 二、当前我 国小学语文教学所呈现的问题 的同时要与实际相联系，逐渐渊动学习的想象力 ，锻炼他 唐朝韩愈的 =《(f币说》中说道 ： “师者 ，传道 、授业 、解 们的抽象思维的思考能力。t-L~rJ在讲 ((汀南》这一课时 ， 惑也”，这句话也形象地道出了现存农村小学讲文课堂的师 我为了i卜学生更直观地了解汀南的印象 ，便找了一 介绍 汀南风景的义章 ，还从杂志上找来一 炎．于 江《南 印象》 牛关系。在现在农村的语义课堂 叶l，南于传统教学观念根 的照片给学生观看 ，通过照片，学生能够直观地 了解汀南 ， 深蒂同，许多老师无法转变教学理念 ，在课堂 中一直处于 更好地理斛诗歌。许多高年级学生 由于接触的信息较少 ， 主体地位 ，向学生灌输知识 ，学牛只是被动地听 ，这种 “填鸭式”的教学 与当前所提倡的教育改革是相悖的。 似是他 ¨对于事物的好奇心又促使他们希望老师能够在课 另～-kr丽，老师在课堂 巾只足把课本的内容原封 动 堂中扩展更多的知识而，因此我经常浏览一些