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想象 涵泳语言艺术的翅膀 江苏省连云港市赣马高级 中学 祁德 富 摘【要】在语文教学中，利用学生从各方面获得的有限人生经验去领会真、善 、美，批判假、丑、恶，就少不了想象、 “移情”，评判课堂教学成功与否，也不可忽视想象的作用。尽可能的激发想象，是对学生思维的训练，也是一种不可缺少 的艺术素质教育。 关【键词】想象 教学质量 诗歌 散文 小说 语文教学特别是高中语文教学 ，一方面肩负着知识的 一 例子表明教师在课堂上用作 “画”或给 “画”命名的方 传授和思维的训练，另一方面肩负着培养学生健全 的人格， 式能极好地调动学生的思维 ，激起他们想象 ，从 “思接 即对真、善 、美的体验和接受的任务 。因此 ，在语文教学 干载 ，我能知其韵 ；视通万里，我能解其情 ”。 中利用学生从各方面获得 的有限的人生经验去领会真 、善、 三 、多情起共鸣，想象悟主 旨 美 ，批判假 、丑、恶 ，就少不 了想象、 “移情”，评判课堂 小说 以典型人物的塑造为中心反映社会生活， “它来 教学成功与否，也不可忽视想象的作用。尽可能的激发想 源于生活却又高于生活”。 而 ，要渎懂小说 ，就必须有 象 ，是对学生思维的训练，也是一种不可缺少的艺术素质 “移情”的能力 ，设身处地，置身事中，以求共鸣。在小说 教育。 教学 中，我们面对是经历不多 、情感相对简单 的学生 ，他 现结合课堂教学 ，浅谈如何利用想象去领会作品中的 们很难立刻进入角色。此时 ，教师就要想方设法激发他们 真善美和假丑恶 ，提高语文课堂的教学质量的。 的情感 ，以便 “移情”，达到共鸣。用想象去扩展的方式， 一 、 展翅可高飞，想象能览胜 能取得较好的效果。如鲁迅的 药《》里有一段记康大叔讲 诗歌教学是语文教学的重要内容 ，而对诗歌意境的领 夏瑜劝牢头造反 的一段 ： 会不能离开想象 ，诗中圃面的显现 、人物形象的再现都得 “你要晓得红眼睛阿义足去盘盘底细的，他却和他攀谈 借于想象。中国古典诗歌，甚至现代诗歌 ，多遵从诗中有 了”。他说 ：“这大清的天下是我们大家的。你想 ：这是人话 画的原则 ，只有想象才能完成诗画互补和诗画合一，才能 么?红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他 更好地领会诗的精髓。王维的 鸟《鸣涧》有着空灵的意境 ， 竟会那么穷……”“他这贱骨头打不怕，还要说可怜怜哩。” 但这 “空灵 ”二字又未免太抽象和空泛 ，教师可 以让学生 请根据这些话想象夏瑜劝牵头造反的情景。 充分想象将之还原于画面。如有同学说 ，画一轮明月当空， 有学生这样写 ：牢房 昏暗 ，红眼睛阿义刚去讹诈Jr夏 画一面峭壁葱茏 ，j田i一只小鸟俯冲。也许就这么一向，学 四奶奶可一无所获 ，很是无趣 。一个人存夏瑜牢房 的门 口 生一下就 明白夜寂人静之后 ，一只小鸟的呜叫所造成 的空 喝着 闷酒 。 “义哥。”夏瑜 叫道 。阿义听了很不耐烦 ，吼道 ： 灵和寂静 。 “叫什么叫。… 义‘哥 ，这大清不保了，起义军风起 涌，南 可见 ，在讲读古典诗词时 ，教师坚持用想象去作画 ， 方好多省份 已经独立 了，这大清的灭下是我们大家的，不 用想象去丰富 、创新 内容，你定能登堂入室学生定能进入 是他皇帝老儿的，”阿义听了觉得好笑，心想 ，这小子八成 诗歌美的殿堂。 是疯了，说这等 昏话 ，自古以来 ，这普灭之下的土地 、臣 二、品味知神韵，想象涵情思 民，有哪不属于皇帝的。 “义哥 ，……”阿义很是不快，上 散文 ，特别是写景 、抒情的散文，都离不开情景和场 前捆了夏瑜几个嘴巴，