让健康从教育走向生活--高等医学院校体育教育的实践探索.pdfVIP

关键词：高等医学院校体育教育健康 1问题提出 国家中长期教育改革和发展规划纲要，在总体战略中提出的战略主题明确指出：“加强体育，牢固树立 健康第一的思想，切实保证体育课和体育镲蜘寸间，加强哪里馘教育，促进学生身心健康、体魄强健、意 志坚强；”这一主题将统领我国各个阶段的教育。高等院校体育也要紧密地围绕这一战略主题，制定其教育 大纲，教育计划和课程内容。来确保总体战略目标的实现。 最近在教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见中，在改革的重点和主要举措中也明 确提出：“探索集预防保健、诊断治疗、康复、健康管理于—体的全科医生培养模式。” 由此可见，高等医学院校是隶属于—般高等院校的范畴，自然遵循—般高等院校的体育课程体系、目 标、任务。但其专业特点，培养目标又有自己的特征和特点。学生培养的目标，是未来从事卫生、医疗和健 康事业，身体健康即是要面对的问题又是未来的职业。所以，如何完成高等医学院校的体育战略主题目标的 实施也是摆在高等医学院皎体育教育中—个重要的现实问题。 从来自一所医学院校的学生体质检测数据统计我们可以看到以下问题： —所医学院校学生体质检测情况调查(表一) 由以上表可以看出，学生整体合格水平不高，而目在合格的人数中，优秀和良好的同学所占比例也不高。 而且高年级同学整体水平略有下降趋势。也许与没有体育课、及高年级课程增多有一定关系。由于不可控制 因素较多没做具体分析。 —所医学院校学生体育基本情况调查(表二) 一所医学院校学生参加体育情况调查(表三) 19 —所医学院校学生闲暇时间娱乐情况调查(表四) 医学院校学生 上网聚会、上街 参加体育活动其它活动 —所医学院校学生在学校生活情况调查(表五) 从以E统计的数据我ffJ-q以看到，纵向比较我们学校的体育教育，无论从体质增强、锻炼习惯的养成， 还是良好健康生活方式的培养，都没有达到我们预期的目的，随着专业课程的学习，学生的卫生、医学知识 都要高于—般高等院校，但是，为什么会出现这种问题?所以由此激发我们研究的问题就是如何“让健康从 教育走向生活” 2研究方法： 2．1文献资料研究：查阅相关文献、相关书籍以把握行为习惯、健康行为青少年健康状况等方面的信息。 2．2问卷调查法：我们对刚入校的新生进行了相关的问卷调查，了解把握学生的—般情况。我们通过对大二、 大三、大四学生调查，我们把握现实的情况。确定我们研究OcJ-h向和目标。 3研究与分析 高等院校不仅是学生学习的场所，同时，更是学生生活的空间，他们在这里除了学习，还要在i塞．里参 加各种校园活动，在这里安排管理自己的生活，体育活动室最重要的组成部分，也容易受到学生的欢迎，如 何让健康从教育走向生活是非常现实和有意义的。 2002年世界健康日信息通报特别提出：缺乏运动是一项影响到世界所有地区大量人民的主要公共健康 问题，因此，迫切需要雠界男确沏实考激的公共健日粼以推广健身活动，改善公共缝嚼动汗。如何让 健康走过￡生活，其实是—个人的行为指向，如何把握和影响人的参与锻炼的行为，也是近年来研究的热点问 题： 1990年Sallis等提出的锻炼过程模型： 阶段1 ¨IJ 体育锻炼中的四个主要阶段，T1、T2、T3表示过渡阶段 1993年Scanlan提出懒承诺模型 20 并在此基础匕对运动承诺进行了修订 ofReasoned Theory Action，TRA) Fishbein提出了合理行为理论(the 认为：意向出现在行为之前，这个行为意想取决于个体对行为的态度、社会规范或社会压力。 态度是由锻炼信念和锻炼结果的评价或价值决定的 国内学者姜晓珍等(2004年)的研究表明：有62％的学生认为：教师对锻炼习惯的养成起到积极作用。 养成锻炼习惯的同学，可达到51％的同学经常参加体育活动。有锻炼习惯的家长，其对孩子的影响也是显著 的。高于同类孩子11％。 另外还有学者研究得出：损伤率的上升与每次锻炼的时间有直接关系，每次锻炼15、