新形势下提高思想政治理论课教学的实效性探析.pdfVIP

◎教袖职业 第9期 (总第685期) 新形势下提高思想政治理论课教学的实效性探析 曾凯 [摘要]高校 “两课”是我国进行爱国主义和社会主义教育的重要手段之一，但 目前全国高校 “两课”教学的现状令人担忧。文 章通过实地考察，分析了 “两课”教学效果不佳的原因，并尝试提 出改变现状的对策，以期能够为现代化建设提供强有力的思想 后冶 [关键词]思想政治理论课 实效性 课堂教学 [作者简介]曾凯(1977一)，男，河南商城人，商丘师范学院思想政治理论教学部，讲师，博士，主要从事社会主义实践与理论研 究。(河南 商丘 476000) I-9图分类号]6642．421 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2011)09-015O—O2 2008年 8月，根据中共中央马克思主义理论研究和建设工 对这些问题及时反映，也没有从理性的高度进行科学而透彻 程意见，原 “毛泽东思想、邓小平理论和 三‘个代表 ’重要思想概 的分析，而是避而不谈，这就在很大程度上降低了思想教育的说 论”改名为 “毛泽东和中国特色社会主义理论体系概论”，这不仅 服力 。 是书名的简单变更，同时该课程在体系上 、内容上都发生了变 (二)高校 “两课 微师言行不一 化，加上课程前身在内容设置和教学方法上存在的部分问题尚 新中国成立至今 已有六十多年，特别是改革开放之后三十 未完全解决，对高校的思想政治理论课提出了新的指示和要求， 多年的深入发展，社会各个方面发生了翻天覆地的变化。由于高 使得 “概论课”的主旋律思想在 “进教材、进课堂、进学生头脑”的 校 “两课”教学属于思想教育课 ，爱国主义和社会主义教育是其 落实上还有很多地方不到位。如何实现 “概论课”教学的针对I生、 根本任务 ，所以教师必须把握它的政治方向，面对转型期出现的 实效性，增强吸引力、感染力，提高教学效果，成为 “概论课”教学 社会问题不能回避，否则，就会给学生以教学中的花架子，假 、 的一个重要课题。 大 、空和唱高调的感觉，同时，对这些敏感问题很多学生也会主 一 、 高校 “两课”教学的现状调查 动发问而且很感兴趣。 2010年，笔者对河南4所高校(河南大学、商丘师范学院、 (三)高校 “两课”教学方法去学生化 商丘科技学院、商丘职业技术学院)部分在校学生进行了名为 随着改革开放的深入发展 ，社会主义市场经济的引入和不 “大学生对高校马克思主义理论课和思想品德课的态度”的调 断完善，深刻改变了人们的社会生活和文化生活。大学生生活在 查。结果表明，学生认为 “很有意义”的占20％，认为 “是形式上 这样一个知识、信息和新事物万变的时代，大学生的世界观、人 的需要”的占40％，认为 “可有可无”的占20％，认为 “没有意义” 生观和价值观也发生了巨大的变化，大学生也更加关注 自身利 的占20％；对作为思想教育一部分的辅导员工作的评价，认为 益了，在行为选择上 日趋功利化。面对如此的变化，大部分高校 辅导员(班主任)工作 “相当有效”的占l8％，“效果一般”的占 教师还依然囿于过去的教学方法，一直站在教育者的位置，向学 50％，“不怎么有效”的占22％，“不清楚”的占10％。这些数据表 生灌输道德理论 ，但不与学生的需要结合，导致大学生思想政治 明，大学生对思想政治教育的热情并不高，对学校思想政治教育 教育脱离现实的社会生活和学生的真实生活，在整个教育过程 基本队伍的工作评价也不高。 中缺乏对学生切身利益的关注。 二、高校 “两课”教学困境的原因解读 更重要的是，当下教师面对的是出生于2O世纪9O年代的 (一)高j交两‘‘课”教学内容与时代脱节 大学生，他们的生活环境、思想观念、生活方式、价值观念都与 当前，高校 “两课”教材不断变化，“两课”教学的内容也在随 8o年代的大学生有很大的区别，与7O年代的大学