高职涉农专业校内实训基地评价体系的研究与实践.pdfVIP

黑龙江农业科学 2011(7)：12O～123 HeilongjiangAgriculturalSciences 高职涉农专业校内实训基地评价体系的研究与实践 徐 军 ，杜广平 (黑龙江农业经济职业学院，黑龙江 牡丹江 157041) 摘要：高职涉农专业实训基地建设是专业人才培养的重要条件之一，其建设质量和运行状况直接影响专业教 学质量与办学特色。需要从高职人才培养 目标的角度，以及就业工作 岗位对应用型人才专业能力、方法能 力、社会能力的需求，对涉农专业校 内实训基地状况进行评价 ，以促进 高职院校涉农专业校 内实训基地 的建 设和规范管理，提高教学质量 。因此 ，依据校 内实训基地建设的研究与实践，从校 内实训基地评价的 目的与 原则 、评价的指标体系、评价标准3个方面论述 了该研究项 目的阶段性成果 ，对农业高职 院校实训基地的建设 具有一定 的借鉴 与指导作用 。 关键词 ：高职涉农专业 ；校 内实训基地 ；评价体系 中图分类号 ： 4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002—2767(2011)07—0120—04 随着我 国经济持续而稳定 的发展以及对应用 决育人模式和就业水平的重要环节之一。通过对 性高素质人才的需求 ，高等职业教育事业迅速发 黑龙江省各 院校实习实训基地建设 的调查与研 展 ，改革不断深入 ，质量不断提高，一个基本适应 究，以及黑龙江省农业经济职业学院中央财政重 我 国社会主义现代化建设需要的高等职业教育新 点支持涉农专业的改革和实践，高职涉农类专业 体系 已经形成 。高职教育的特色是以社会需求为 校内实训基地评价 目的在于： 导向的就业教育 ，即培养市场需要 的、抢手 的、有 1．1．1 促进我国农业高职 院校校 内实训基地 的 一 技之长 的高素质劳动者或技术应用性专 门人 建设 通过研究建立高职涉农类专业实训基地建 才。因此 ，理论与实践一体化教学就成为高职高 设的指标体系和评价标准 ，开展实训基地评价工 专教育显著的办学特色，是培养生产一线用得上 、 作 ，对于肯定各农业高职 院校在校 内实训基地建 拿得起 、放得下高技能人才的必 由之路 。由此说 设 中的成果 ，找出存在的突出问题 ，明确高职涉农 明，实训基地建设就成为高职教育理论与实践一 专业的办学 目标和定位 ，对实 习实训基地的建设 体化教学实施和运行 的重要保障，是保证人才培 具有显著的促进作用。 养质量和特色的关键 。为了推动农业高职院校实 1．1．2 进一步完善农业高等职业教育的特色，形 训基地的建设，深入开展 了对涉农专业校 内实训 成与就业 岗位 紧密衔接的理论与实践一体化教学 基地评价指标体系和评价标准 的研究与探索 ，旨 体系 目前，我国农业高职教育的大多数院校仍 在为各农业高职院校教学管理部门加强对校内实 不同程度地存在着理论与实践相分离的现象 ，教 训基地的宏观管理和指导提供依据 ，为强化专业 学过程仍沿用理论一实验一实训一实习等教学环 内涵建设提供参考 。 节 1【]。这种简单地在理论教学 的基础上，再续添 1 涉农专业校内实训基地评价 的 目的与 一 些实践教学环节 的做法显然没有摆脱传统学科 原则 本位教学理念的束缚。实质上仍是以理论教学为 1．1 评价的 目的 主、实践教学为辅的格局 ，实践教学客观上还是处 我国农业高等职业教育虽然取得了巨大 的成 于陪衬的地位E2j。因此 ，通过评价可彻底摆脱实 就 ，但仍存在办学条件