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特级教师 ·教师发展 一 路走来 上下求索 北京市育民小学 翟京华 做一个教师，是我的选择；做一个特级教 二、钻 师，曾是我的梦想。回想追逐梦想的道路，由 就是钻研。向深度开掘，向广度拓展。我 五个字铺就：爱、钻、敬、合、坚。 确定了以下五项基本钻研内容。 一 是钻研教 育。我学习中外教育简史、古 一 ， 爱 今中外教育名家的著作；了解他们的教育学说 爱就是博爱，挚爱。教师的伟大是学生成 和观点，努力探索教育的基本规律。 就的，教师的精彩是学生衬托的，教师的幸福 二是钻研教学指导性文件。如原来的 小 是学生给予的。爱学生，是一个教师最基本而 学语文教学大纲))，后来的 全 日制义务教育语 又最崇高的道德。 文课程标准 (实验稿)》。 博爱，就是尽 自己的一切力量和可能去爱 三是钻研教材。由备小学整套教材到备所 所有的学生。现实中，爱聪明伶俐的学生不难， 授一册教材，再到一组教材，最后到一课教材。 爱一天两天也不难，难的是爱问题学生。我的 明确学科意义，了解编者意图，掌握教材结构体 学生当中有打架大王，有智力障碍的，有习惯 系、单元训练 目标。每册教材形成 “面”的网络 不 良的，有爱拿东西的，有脾气暴躁的……我 图——分类，分项显示，明确如何关照；设计 还教过两届全校有名的差班。面对这样的学生， 教的 “线”路图——梳理，分层显示，明确如 是用一种方法去对待不同的学生，还是用不同的 何实施；构建 “块”的结构图——合并，分点 方法去适应不同的学生呢?我选择了后者。爱 显示，明确听说读写如何搭配；做好 “点”的 心是主调，方法是和弦，结合起来就可以弹奏 展开图—— 了解来龙去脉、核心概念、相邻关 出成功教育的美妙乐曲。我通过家访了解他们， 系、呈现方式。使听说读写整体推进，循着渗 开展各种活动激发其情感，搭建平台展示其闪 透、习得、巩固、提升的路径 ，让学生在每一 光点 ，捕捉各种教育时机促进转化，创造 “月喜 个知识板块中都得到综合发展。 报”鼓励他们，于是我与这些 “讨嫌”的学生 为了教好汉字，我研读 说文解字 ；为了 成为 了朋友。在此过程 中，我帮助他们成为了 讲好古诗词，我 自学诗词韵律；为 了讲好 将 好学生，他们帮助我成为了一名好教师。这些 相和 ，我阅读 ((廉颇蔺相如列传 ；为了讲好 经历浓缩成我做班主任的 “三多五勤”工作法， 飞夺泸定桥 ，我翻阅了有关红军长征的七八 这边让我获得北京市 “人民教师”奖章，并在 本书；为了讲好鲁迅的几篇作品，我浏览鲁迅全 第五个教师节登上人民大会堂的讲台介绍教书 集；为了准确地解释 “孰为汝多知乎”中 “为” 育人经验。 的字义，我查阅大量资料，更正 了释义。一篇 挚爱，就是将学生永远放置于心中最重要的 几百