与时俱进,大力推进基础音乐教育课程的改革——谈义务教育课程标准音乐实验教科书.pdfVIP

音论 坛 与时俱进，大力推进基础音乐教育课程的改革 谈义务教育课程标准音乐实验教科书 文 ＼周朝峰 摘 要 ：女务教育诨程标准音乐实验教科书 (人教版)是根据 “新音乐课程标准” 鳊写的．很好地体观 T基础音乐课程标准的改革和素质教育的要求 “新音乐课程”是 相对于原音乐课程 言 ，它与原音乐课程在理念 结构 内客 评价{万 有根本性 的不 同 奎 扶H下五个万 来谨对新实验教科书的看法 一在教学 内容 要求H噩教学 式 淡化T专业化悄向 二 t意}乐与 *艺术z他的每琏学 日 三 在内g上注意 r时代性。口 把培养音乐兴趣作为重要理愈 五 把审美作为# 核 关键词：音乐课程标准 新实验教料书 专 化 兴趣 审* 新 的学年 开始 了 我们 开 始使 用新 的音 乐教科 书 这 ～ 想 这 究 竟有 无必 要 ’ 就是 义 务教 育课 程 标准 实验 教科 书 (人教 版 ) 这 本教 材 新 教材 已经 淡化 了这 种专 业化倾 向 就 拿七 年级 上册 是根 据新 音乐 课程 标准 编写 的 很 好地体 现 了基础 音乐 课 (初 一上 学期 j来 说 几 乎没 有 关于基 本乐 理方 面的要求 程 的改革 和素 质教 育的要求 是 本较 之以往 教材 有许 多 大打减 少 了比较 专业 化的理 论 和技能 方面 的训 练 使 学生 改 进和 创 新的好教 材 ， 从 枯燥 的 繁难 的学 学 习状态 中解放 出来 从而 投八 更 多 为 了贯彻 《中共 中央 国务 院关 于深 化教 育改 革全 面推 的时 间和精 力去 进行 艺术 审美活 动 。也 就是 说 从过 去的 进 素质教 育 的决定 》和 《国务 院关于基础教 育改革与发展 只注重 非审 美体 验 (知识 技 术 历史 思 辨 )进而 重视 的 决定 》 教 育 部决 定 大 力推 进 基础 教育 课程 改 革 调 审美体 验 {联 想 想 象 创造 情 感 } 从而 起到 开 发学 整 和改 革基础 教育 的课 程体 系 结 构 内窖 构 建复 台素 生潜能 培 养创 造 力 完 善人 格 美化 人生 等谙 方面 的独 质 教育 要求 的新 的基础 教育 课程 体 系。基础 教育 课程 改革 特 作 用。纵 观整 册 书 音 乐欣 赏的 比重 明显 增加 这 无疑 包 含 中小 学的所有 学科 音 乐也 其中 因此 新 音 乐课 是重视 了学生 的主动参与 加 强学生对音 乐 的审美与鉴 程 词便 应 运而 生 。 新 音 乐课 程 是相 对 于原 音乐 课 赏 同事 也是符合学生 的接 受 能力的 程 而言 他 与原 音乐谋 程在 理 念 结构 内容 方法 评 过 去 的音 乐教 材由于长期 追 求专业 化 的倾 向 使音 乐 价 等方 面具 有根 本性 的不 同 下面 我就 谈一 谈我 对新 音乐 课程 变得越 来越 难 越 来越枯 燥 越来 越无 乐趣 从而造 教 材 的一 些 看法 成 了许 许 多多面 对音 乐 高 门槛 无法 逾越 而对音 乐产 一 ， 新教材在教学内容 了专业化倾 生 自卑 与冷 漠心 态的失败 者 爱乐 本来 是孩 子们 的天性 同。 但现 在很 多菝子 不 喜欢上 音 乐课 这 是音 乐课程 盲 目追 求 我们过去使用 的教材 f日海版 )无论在 内容体例上还 专业化的 个结果 新教材对专业化 的渍化 使得孩子们 是 在要 求上 受专业 艺术 院校 的影 响 比较深 ．内容与 要求