在新课标下如何加强音乐教育教学.pdfVIP

一 在 新 课 标 下 如 何 加 强 音 乐 教 育 教 学 张福 山 (唐山市丰润 区欢喜庄 中学 ，河北 唐 山 063000) 新课标的实施 ，是我 国基础教育改革 的核心内容，是实施 欣赏完尾声部分音乐之后 ，说出这样 的感受：“我在欣赏过程 教育改革 的重要任务 。它的出台．对于音乐教学来说机遇和挑 中思绪很集 中，脑海里浮想联翩 ，浮现 出一幅幅生动的画面 ． 战并存。如何加强音乐教育教学 ，完善音乐课程体系．推进美 自己好像沉浸在幽静 的夜色当中。夜深 了，江水平静 ，在月光 育的发展 ，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要 的映照下，显得迷人。此时，劳累了一天的人们 已经进入 了甜 和紧迫 的课题 。 美 的梦乡，沉浸在醉人的夜色当中……”学生在赏析每段音乐 一 、 丰富情感体验 。培养表现能力 的时候 ，能很容易地 区分每一段乐曲的力度 、速度 、乐器音色， 新课标提 出要 “培养学生 自信的演唱、演奏能力及综合性 以及乐曲所表现的意境和情绪 由此可见 多媒体的恰当运用 艺术表演能力，发展学生 的表演潜能，使学生能用音乐的形式 发挥 了作用 ，充分调动 _『学生 的多种感觉器官，从视 、听、想等 表达个人 的情感并与他人沟通 、融洽感情 ，在音乐实践活动中 方面综合地去欣赏音乐，从叙述 的角度去分析音乐．极大提高 使学生享受到美的愉悦 ，受到情感的陶冶”。 了学生的欣赏 、感受、想象 、理解及表达 的能力 。假如在欣赏 在音乐教学中，每节课 、每个音乐知识都需要情感 的投 春《江花月夜》时，学生只是单一听磁带录音。注意力很容易分 入，教师要做好正确的启发和导向工作 ，让学生在每次音乐学 散 ，只凭单一的听觉 、想象去感受音乐 ，远不及运用多媒体欣 习过程中都有 自己的情感体验和美的享受。 赏音乐的效果显著；而利用多媒体进行欣赏教学则调动 了学 二、强调创造探索精神 生 的欣赏积极性，极大地发挥 了作用 ，从多方面培养了学生的 由于音乐的 自由性 、模糊性和不确定性给人们对音乐的 综合能力 。 理解与表现提供 了想象、联想的广 阔空间，因此 ，音乐是创造 四、运用多种方法启迪创新 性最强的艺术之一 。如果仅仅把音乐创造融人其他音乐教学 学生都有表现欲和被认可 的心理，教学时可 以采用为听 内容 中，就不可能充分发挥音乐教育的审美育人的作用。只有 到的乐 曲起名字的方法来吸引学生欣赏音乐。如欣赏圣桑的 把音乐创作作为 中小学音乐教学的一项重要内容独立出来加 《动物狂欢节》时，边昕边提示他们 ，听到了些什么声音?有哪 以强调，中小学音乐教学才能获得最大的教育教益。比如：为 些乐器可以模仿发出这些声音呢?音乐给你 的感受是快乐的． 了指导学生树立创造探索精神 ，我给学生欣赏了谭盾 的 《水》、 紧张的 ，还是悲伤 的……由此逐步引导学生．达到让学生主动 破《铜烂铁敲起来》等 “另类音乐”．让学生思考 ；为什么这些看 欣赏音乐的 目的。 似不可能发出乐音的，不是常规乐器 的东西居然也能奏 出这 听音乐取 曲名仅仅是启迪创新教学 中的一种 。课程标准 么美妙的音乐? 中的 “创造”章节里有丰富的表述 ，这里就不多谈 我们把 “听 在关注对学生创造力培养的同时，更要关注音乐教育方 音乐取 曲名一类教学 ”也视为 “主体进行音乐创作的 自我欣 式的创新 ，对音乐教学要有创新探索的精神 。 赏”，它是教学效果较好 的音乐欣赏教