将绿色融入角色游戏.pdfVIP

■匪 型 将 绿 色 融 入 角 色 游 戏 陆晓黎 (昆山市城北富士康幼儿园，江苏 昆山 215300) 摘 要 ：角色游戏是幼儿通过模仿和想象 ，创造性地反 们便开始发愁 ，为什么有些机器娃娃 的链接部分还是那么 映现 实生活的一种游戏 。幼儿在探索绿色环保的游戏 中会遇 好 ，而有些机器娃娃就那么容易坏 了?于是，我们提供 了不 同 到各种各样的问题 ．其 中有的问题可 以在 日常活动 中解决，有 质地的双面胶 、胶水、胶棒、透 明胶 、毛莨、毛线等 。小朋友们 的问题是幼儿在游戏 中发现并一起探 究的。因此 ，应抓住角色 用每天的游戏时间，修补这些娃娃 ，发现 了胶水 、胶棒虽然也 游戏游戏这个契机 ．发现生活 中的问题 ．及 时培养幼儿的绿色 能连接盖子 ．但是，轻轻一碰就容易掉下来 ：而海绵双面胶就 环保意识 ．引发幼儿爱绿、护绿的美好情感。 比较好 ．非常牢固；透 明胶等虽然能连接 ，但是 ，美观效果不 关键词 ：角 色游戏 绿 色教 育 环保 好 ，在机器娃娃展示 的游戏 中，得到的投票就非常少 了。 这种结合 了少儿电视节 目开展 的游戏 ．是幼儿熟悉的、喜 绿色教育是整个世界 的发展趋势 ，《幼儿 园教育指导纲 欢 的。他们观看过制作的过程 ，在角色游戏 中不需要老师花特 要》中的幼儿科学教育的 目标 明确指出 “爱护动植物 ，关心周围 别多的时间来指导，从而就有更多的时间 自己探索操作 。 环境 ，亲近大 自然 ，珍惜 自然资源，有初步的环保意识”，并要求 二、绿色环保活动与角色游戏中获得 的经验持续互动 “在幼儿生活经验的基础上 ，帮助幼儿了解 自然、环境与人类生 角色游戏是孩子们的生活缩影 ，他们通过角色的扮演将 活的关系。从身边 的小事人手 ，培养初步的环保意识和行为”。 已有的生活经验表现出来。在绿色环保活动中，幼儿通过互 环境教育的时间定位一定要从 “未来”前移到 “现在”，而且要从 相的经验学习和分享 ，帮助他们发现规律 ，解决 问题 ，最终使 娃娃抓起。幼儿是祖 国的未来和希望，他们的环境意识和行为 经验获得提升 。 将决定将来我国环境 的状况和可持续发展 的战略进程。 娃娃家是幼儿非常喜欢 的游戏 ，小朋友们在这个游戏能 科技在不断发展 ，人们 的生活水平在不断提高，但环境污 扮演成人，模仿爸爸开车去上班，模仿妈妈买衣服打扮，模仿奶 染 问题却 日趋严重 。在有些地方环境污染 已严重威胁到人们 奶去买菜，等等。怎样让这个游戏的内容更加丰富呢?这就需要 的生存环境 ．甚至直接威胁到人 的生命 。可持续发展和环境保 其他游戏的加入 。例如 ，我班还开展 了 “二手服装店”，这个游戏 护 已越来越被人们所重视 ．发展经济和改善成为各级政府和广 就是将幼儿 已经不穿的衣服、帽子、手套等服装类收集起来 。布 大人民追求的双效益 目标。但是，现在的环保教育侧重于探索 置成服装店。这也属于环保的角色游戏。娃娃家的小朋友们就 环境 的长期影响，易使人们产生环境保护离我们还远 ，是将来 能去服装店 的购买服装 ，买回来后 自己搭配 ，或者给娃娃打扮 ， 之事 的错觉，往往误认为环保是超前的 “奢侈 品”而造成观念上 使游戏内容更加丰富，在生活中的经验也得 以应用。 的滞后 。因此 ，在环保问题上 ，只有观念转变才会有行动实践 。 三、丰富绿色环保材料为幼儿开展角色游戏提供条件 角色游戏是幼儿通过模仿和想象、创造性地反映现实生 绿色环保活动 的开展不能缺少丰富的材料的支持 ．而这 活的一种游戏。在这种游戏中，每个幼儿都因对角色的理解而 些材料也无意识地为区域游戏 的开展创造 了条件 。材料是幼 产生一种责任感和任务意识，带着这种感觉