小学教育艺术类本科专业特色分析.pdfVIP

◎教育教学 小学教育艺术类本科专业特色分析 文 ＼朱 蕾 摘 要：小学教育艺术点拳料寺业王要是 向lJ_学教育机构培养从事教育、教学 教科研盟管 理等i作的十学教育师资 它的特 色主要体现在培养 目标、课程设i 教学模式、管理体制 个 。 关键词 ： 学教育 培养 目标 课程设置 教学模式 管理体制 一 ． 培养目 科研．管理能力兼备，井 以借鉴 第 粪是课堂教学模 式 以教 i5讲授为主 主要 具有一定艺术特长的应用型 麓台型人才 传授与小学教 育有关 的基础理论知识 介绍学前领域 的最 本专业主要培养 能够适应社会发展要求和现代小学教 新 研究 成果 与发展 动 态以及一 些扩 太学 生文化 知 识背 景的 育 改革 与发展 需要的 具 有 良好 的职业 道德修 养 广博 的文 人 文和 自然科学 知识 。教 学中应 大力提 倡启 发式 讨论 式 化 基础 知识 ．较高 的小学 教育理 论素 养 较 强的教 育实践 能 研 究式 向导 式和 案例式等教 学方 式 使学 生学会质 疑 思 力 技 能全面 并在 艺术 方面有 特长 的 能在 托 幼机构从 事 辨 解 惑 调动学 习的主动性和积极性 变被动学 习为主 1O 14岁少年儿 童教育 科 研 管 理等工 作的师资 以及 动学 习 以培养学生 的理性思维能力 独立 思考 能力 获 能 在各 类师资 培训部 门 教育行 政部 门 各 种儿童 教育机 构 取 信息 的 自学 能 力和 对小 学教 育 事业 的 良好情 感 和态 度 厦 广播 电视 图书出版 等部 门从事儿 童科研 培 训 行政 第二种是实 际操作教学模 式 是指课堂或课后教师指导学 管理 宣传等工作 的复台性应用型人才 这样 的培养 目标不 生 开展 的与 学习 内窖 相关 的模 拟教 学 这是 培 养学 生实 际 同于 以往 的中等幼儿师范教育 也不 同于 以往 的高师教 育 操 作能 力和 教育 教学 职业 技能 的有 效途 径 第三 种 是教 育 专 业 。他 们 应该 是 以小 学教 育机 构的教 育教 学 为主的 小 学 艺 术技 能 练 习教 学模 式 主 要是 针 对 些艺 求练 习课 程 教 育工作者 既具有扎实的教育理论功底和 宽广 的知识基 如 绘画 手 工 音乐 舞蹈 钢琴 学 教具 制作 等 。这 些 础 又具备 出色的教育教学技 能 特别是具有 定的艺术修 技能技 巧 的练 习课程 主要 通过 课堂 特别 是课 后学 生 的动手 养和 艺术 表 现力 熟练 掌握 小学 教育 机 构从 事教 育 工作 所 操 作 实 际练 习来完 成 以使 学生 初步 掌握 在 学前教 机 构 具备 的绘画 钢琴 舞蹈 手 工等技 能 技 巧。他们能 够很 开展各 种艺 术活 动 的基本 知识 和技 能技 巧 这 是传 统 的高 好地 将教 育 教学 实践 和理 论 研究 结台起 来 通 过个 体终 身 师小学 教育 教 师培养 模式 中 的薄 弱环节 也是艺 术 类小 学 的研 究 性学 习 给 小学 教育 领域 注人 自下而 上 的 自我更 新 教育 本科 专业 的特 色所 在 的原 动力 。这 目标还体 现 出宽 口径 多 渠道 复合型 人才 四．管理体制的变化——开放与|I窖并拳，不嘶提升教师的科研 的培养特点 它将使就业的学生有较 多的职业选择 符合 目 意识。 前社 会对 人 才的 需求特 点 。 要达 到小 学教 育艺 术类 本科 专业 毕业 生就 职能 力 增强 实践殛素养相结合，同时加大艺 的管理 目标 就必须建立开放和兼窖并举 的管理体制 【首