电类专业技能培训工作的探讨和启示.pdfVIP

第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 电类专业技能培训工作的探讨与启示 张春光 (淮海工学院电子工程学院江苏连云港222005 摘要：如何在高等院校中开展职业技能培训工作，这是随着社会经济的发展，社会对人才需求的提高而摆在我们 面前的新问题。本文就实行学业证书、职业资格证书并重的用人机制，通过在电气工程及其自动化专业的学生中进行技 能培训和鉴定试点，让学生获得由连云港市劳动和社会保障局颁发的高级维修电工的‘职业资格证书》。通过短期职业技 能培训，为大学生更快适应社会需求寻找答案。寻找适合大学生需求的、而又被社会和企业认可的新的、切实可行的切 入点。 关键词：技能培训考核资格证书 文献标识码：A 中图分类号：G642．44 1引言 在高等院校中开展职业技能培训工作，这是随着社会经济的发展，社会对人才需求的提高而摆在我 们面前的新问题。1995年，国务院就在‘关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》中提出了·‘在 全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”的要求，随着中国加入Ⅵ呵O、社会对人才需求的提 高，更需要大批既具有较高的理论知识，同时又具有较强的解决行业现场问题的实际操作能力的技能型、 复合型的高层次应用型人才。然而近些年来，在我国高校中却普遍存在着重理论轻实践，理论脱离实际 的现象，这样培养出的人才与社会需求不相符。要改变目前这种现状，就必须改革阻碍实践教学发展中 的环节，大胆尝试新的做法，进行有益的探索。在高校本科学生中积极推行“双证制”，鼓励高校学生参 加职业技能培训，就是一个很好的方向。 2技能培训与鉴定 国外许多大学的教学方案中并没有把实习实践环节单独设立，在校期间，电气工程专业学生必须修满 “电力工程设计”的学分。校外的生产实践并没有设置学分或做其他硬性规定，工程实践能力的培养主要 通过学校与企业的合作来完成。学生也常常利用 假期到工厂、企业和社会，与科技伙伴共同探索科技开发与研究项目。学校所需要做到的，只是提出 实习的要求，并到时验收实习单位出具的证书，而到哪个工厂、公司去实习，则由学生自己联系。在我国目 前的教育体制，在高校与企业联合培养学生工程实践能力方面是不现实的，如何实现学校与社会的对接， 是目前我国高校面临的巨大难题之一。 ． 在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的用人机制，已被社会包括用人单位所普遍接受成为大 势所趋，也是解决高校培养的学生和社会脱节的方法之一。为了探索和解决这一问题，从2002年开始， 我们就开始从电气工程及自动化专业的电工实习与实验改革入手。参照国家劳动和社会保障部制定的电 工、电气等级标准设置实验与实习，开出电路板制作、配电布线、电气维修、可编程控制PLC、电力电 子、电子技术测量等内容的电工实验训练，在学生中进行了维修电工和电气控制CAD技能培训及国家 考证工作。 一般来说，电类专业的学生都比较非常热爱自己的专业，整体素质相对比较高，理论知识的学习比 较充分，基础扎实，但缺少实践的机会，如何正确处理理论教学与实验教学、传授知识与培养动手能力 第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 之间的关系是我们进行职业资格认证的初衷。然而，这些同学在培训之前所掌握的实际电气技术是非常 有限的，要想短暂的实习时问达到高级电工的水平，难度是相当大的，所以必须克服一切困难，想尽一 切办法，充分利用业余时间(因不能耽误正常的上课)来弥补培训时间的不足。根据我院的实际情况和 高级维修电工的要求，根据信息技术和计算机技术的迅速发展，社会对所需人才的知识结构发生的变化， 从适应社会需要出发，进行《电工参数测量技术》、《电力电子设计与测试技术》、电机参数测量技术》、 电气控制技术》、《电子电路设计与测量技术》、{PLC原理及编程设计》等项目的培训及考核，避免了 单一化的学科训练，培训加强了电子与信息技术、计算机科学技术、网络通讯技术的相互渗透与融合．可 以实现复合型人才的培养。经过指导老师与学生经过三个多月的实习和业余培训，可以申请由连云港市 劳动和社会保障局进行考核，并颁发高级维修电工的《职业资格证书》。从几年以来培训与鉴定的效果 上看，这种实践教学模式对培养学生实际动手能力和创新能力的效果是非常显著的。使学生们不仅掌握 了组建电工与电子系统的基