国外青少科技竞赛的研究综述.pdfVIP

☆ 中国科普理论与实践探索 利用气象局的设备和科技人员，对中小学学生进行气象观测和预报的科普教育，为毕节六小建立 了一个气象站；结合本地易发生的雷击、霜降、冰雹等灾害性天气的预防和处理进行科普教育。 经常性地组织本地中小学生进行科普活动。 4．社区是贴近青少年生活的校外科技活动场所 北京市建立了“街道(乡镇)综合活动中心”、“社区(村)活动中心”，开辟专门供未成 年人活动的场地，安排未成年人校外活动的专用时间。例：北京市宣武区牛街街道为青少年营造 社区乐园，精心打造青少年科普俱乐部拓展社区活动阵地，建立了社区青少年科普俱乐部，占地 面积200平方米，是迄今为止北京市最大的一家建在社区的青少年活动阵地。先期投入十万余元 设置了十多个动手科技活动项目，如开设机器人、小车床课程等；每周针对学龄前儿童开设一次 亲子乐园、科普之星竞赛；做到日日有活动、周周有竞赛。 当我们用“科普环境信息场”理论来理解“校外科技教育活动”时，我们就会明白，校外 科技教育活动就在青少年的身边。因此，校外科技教育工作者需要用多种多样的科普信息，包括 用竞赛类的与非竞赛常态的科技教育活动，去为青少年营造良好的“校外科技活动信息场”，以 供同学们根据自己的需要进行取舍。 青少年校外科技教育与校内科技教育一直是我国科技教育中密不可分的重要组成部分。正确 理解校外科技教育，推进青少年校外科技教育的发展，是提高青少年科学技术素养，培养创新人 才的重要事、I匕。 参考文献 [1]钱贵晴．综合实践活动课程与教学论[M]．第二版．北京：首都师大出版社，2007：107—134． [2]钱贵晴．“科普环境信息场”理论研究——用科普环境信息场理论来理解科普[J]．科普研究，2009(8)： 16—23． [3]钱贵晴．“科普环境信息场”理论研究——用科普环境信息场理论来“做”科普[J]．科普研究，2009 (10)：18—27． [4]科学探究与国家科学教育标准一一学与教的指南[M]．罗星凯，译．北京：科学普及出版社，2004． [5]钱贵晴，刘文利．创新教育概论[M]．北京：北京师范大学出版社，2009：67—77． 作者简介 钱贵晴，贵阳学院教授，长期从事科技教育和创新教育研究。Email：qianguiqing @163．com。 国外青少年科技竞赛研究综述 李秀菊 (中国科普研究所，北京100081) 摘要本论文主要对国外青少年科技竞赛的相关研究进行综述。从三个方面展开：科技竞赛目 428 毫熹 重点人群科学素质建设理论与实践f一)☆ …——…………一一m一—，，!∞紫!，±2=!!=!!=================：==’”j、 标的研究；青少年参与科技竞赛获得益处的研究以及影响青少年参加科技竞赛获奖的相关因素 研究。 关键词青少年科技竞赛科学探究 Research oftheYouth Summary aIld Contest Sdentific Technological LiXiuju for ResearchInstitllteScience 100081) (China Popul捌zation，Beijing the thesciencefa：irstudies矗omthree theresearchon objectives re、riews asp僦s： Abstract：This p印er