《学术英语写作基础教程》评介.pdfVIP

2011年 7月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Ju1．2011 第 8卷 第 7期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．8No．7 《学术英语写作基础教程》评介 李 玉，杨晓梅 (阜阳师范学院外国语学院，安徽 阜阳236037) 摘 要：本文是对 《学术英语写作基础教程》的简要评述和特点分析。该书系统地介绍 了如何提高学术英语写作 能力，总体来说，它具有五方面的特点：视角专业规范、编排 系统科学、讲解深入浅出、练习形式多样及补充材料丰富 实用，是 同类教材 中的佳作 。 关键词：学术英语；写作：语言特征 一 、 引言 辞、标题和摘要。首先，编者在第一节区分了应用型研究和基 学术英语写作对于中国学生来说是一项极其重要但又 础理论研究两种不同的研究类型。致谢辞是学位论文的重要 难以掌握的技能。许多学生在用英语进行学术论文写作时往 组成部分，作者借此机会向在论文撰写过程中给 自己提供支 往会感到力不从心，词不达意，无法准确恰当地阐述 自己的 持和帮助的机构和个人公开表达感谢。致谢辞不宜过于笼统 观点 。不知如何正确地运用大量 的文献资料 ．不清楚学术论 抽象 。应明确说出何人在何时何处提供了何种帮助。标题应 文写作的正确格式。鉴于此 ，很多相关的教材应运而生 ，介绍 能体现文章的主 旨．吸引读者的注意。好的学术论文标题既 英语学术论文写作的格式 、方法和技巧，它们大都是宏观上 要简 明扼要又要能说 明问题 ，能告知读者其研究课题 、研究 的介绍 。没有系统解决学生在进行论文写作时所面临的语言 范围和研究性质。摘要是对论文的总结，应言简意赅，具有可 层面的问题。由徐宏亮、康敬群共同编著的 《学术英语写作基 读性 ，客观准确地概述论文 内容。读者通过摘要能迅速把握 础教程》(安徽大学出版社 出版 ，2008年 12月)一书克服 了现 论文主 旨，决定是否继续读完全文。编者区分了描述性的摘 有英语写作教材的不足．深入系统地探讨了如何提高学术英 要和资料性摘要 ，前者侧重介绍研究问题和方法 。一般只给 语写作能力。该书是安徽省高等学校 “十一五”省级规划教材 出提纲不介绍内容。类似图书馆的 目录索引：后者包括介绍 和 2l世纪高等院校英语专业系列规划教材之一。它的出版 研究 目的、描述研究方法、总结研究结果 、讨论研究结论。摘 发行对学术英语写作的研究必将起到重大的推动作用。 要是构成论文的所有要件中包含信息最多的部分。写作者要 二、内容介绍 字字斟酌，用尽可能少的文字精确地传达尽可能多的信息。 本书共8个单元。每单元分为若干小节。 除了对文字的雕琢 ，编者还提醒读者其他需要注意的方面， 第 1单元全面系统地分析了英语学术用语的语言特征。 比如句子结构、第三人称的使用、时态的一致性等。 编者将其归纳为 5个方面：复杂性 (complexity)、正式性 第4、5单元详细介绍了学术论文 (以应用语言学方向的 (formality)、客观性 (objectivity)、明晰性 (explicitness)以及模 论文写作为例)的主体部分 ，包括引言、研究方法、研究结果 糊限制语的使用 (hed~ng)，并通过翔实精当的举例深入地解 与讨论、结论。编者对引言部分的介绍不同于以往的教材，它 释了这五个方面的特征。 以Swales提 出的CARS(Created—A—Research—Space)语篇分 第 2单元讨论如何进行批判性的阅读和写作。相对于接受 析模式为理论依据 。介绍了学术论文引言部分的体裁结构