第九章成年初期.pptVIP

1、辨证运算（里格） （1）辨证运算可以更好地描述成人的思维。 （2）矛盾是思维发展的源泉。 （3）辨证运算的核心思想是强调人的思维的具 体性与灵活性，对于诸如现实与可能、归纳与演绎等问题，能作全面的、矛盾的处理。 2、成人思维（拉博维一维夫） （1）思维的专门性。学会在特定的情境中， 以某一角色出现所必须具有的思维方法。 （2）思维的具体使用性。学会一种最好的解决办法来解决可能对角色行为构成威胁的具体问题。 （3）思维的保护社会系统的稳定性。学会以维持这种社会情境的方式来进行思维。 3、成人认知能力（阿琳） （1）角色扮演。一个人能意识到自我和团体所持观点的相对性。 （2）加工过程。在面临新情境或以前未遇到的问题进行图式重建和概念更新。 （3）发现问题。从界定不明的问题中提出一般的问题，这是成人认知能力的特征。 4、大学生思维发展 （1）两重性阶段。把世界看成好和坏、正确和错误等一分为二的结构，凡事非对即错、非此即彼，别无其他情况。 （2）相对性的阶段。在不同的参照框架价值体系中，必然有不同的观点、方法和评价。 （3）约定性阶段。能掌握高度组织化的辨证图式，并且有充分的辨证思维能力。 5、相对性后形式运算（辛诺特） （1）知识的主体性。现实是认识主体的前提，客体知识不可能与主体的主观理解分离。 （2）理解同一现象时存在着几种都正确或都有效的方法，随着主体所选择