实施素质教育的探索和实践——机械设计课第二课堂的教学和的研究.pdfVIP

全国机械设计教学研讨会议(2006) 实施素质教育的探索与实践 ——机械设计课第二课堂的教学与研究 滕启姚文席 张志强王雪雁韩凤莲 (北京信息科技大学机械工程系) 摘要：如何提高学生的各种能力，即如何加强素质教育以适应市场经济和进入大众化教育的需求，是当 前教改的重点和难点。近几年来我们在进行机械设计类课程教学的过程中，对此进行了相应的探索和实践． 本文介绍了我们组织学生机械设计和社会科学等课外小组。开展活动、参加科研和教研项目、指导学生撰 写刊出机械设计论文和社科宣传文稿并获奖。我们还同时做好教育研究和教书育人工作。 关键词： 素质教育 第二课堂课外小组机械设计社会科学 1．市场经济呼唤素质教育 随着改革开放的深入，我国已完成了由计划经济向市场经济的转轨。面对市场经济的竞争机制及供求 关系原则，面对我国高等教育现已由精英教育进入大众化教育的现实，对各高校和机械设计等各课教师， 迫切地提出了加强素质教育的目标。未来各国的竞争说到底是人才的竞争，是人才质量的竞争，是教育的 竞争。教育尤其是高等教育必须要培养出千百万高水平全面发展的人才，才能使我国在50年内赶上世界先 进工业国家，对此我们肩负着伟大而神圣的历史使命。 “高分低能”是我国当前高教的突出弱点。如何提高学生的各种能力，即如何加强素质教育以适应新 形势的需求，是当前教改的重点和难点。 2．任课教师的重要责任 现我国各高校在开展素质教育方面大多较为薄弱，因此有必要对此进行探索和实践，以提高学生的综 合能力。 教师作为教育的主力，人数最多、与学生接触的时间最长，故在素质教育中承担着更为重要的责任。 于是教师如何开展素质教育是一个急需探讨、研究和解决的课题。 任课教师开展素质教育的内容、方法、渠道和形式是多种多样的。近几年来，我们在进行机械设计等 课教学过程中，完全利用业余时间，通过组织学生课外小组等方式，进行了一定的探索和实践。 设计基础和机械原理课教学的实践中，在完成好本职教学工作的前提下，在每次开课之初，利用课前课间 宣讲组织课外小组的目的意义和以往取得的成绩。随之学生可自愿报名参加。机械设计小组共办6届、社 会科学小组4届、计算机小组1届，分别共有127、46和4人参加。 机械设计小组活动和成绩 活动(详见附录一)。 1)安排参观。我们利用本校地处北京及与一些名牌学校比邻的有利条件，组织学生参观全国发明展览； 去清华大学参观机械设计、工业工程、CIMS和特种加工等实验室，该校教师分别作了认真的讲解。通过参 观使学生们开阔了眼界，加深了对本专业的了解和热爱。尤其对我校新建的工业工程专业的学生收获更大。 419 滕启等：实施素质教育的探索与实践——机械设计课第二课堂的教学与研究 京出差的空闲：利用我系曾获多项发明专利的教师；分别给小组及其他同学做报告和进行座谈。使同学们 对俄罗斯高校学生的教学、科研和生活情况有了一初步了解；克服了对发明、创造和科研的神秘感和畏惧 感。同时对本专业尤其对IE(工业工程)在南方的应用和发展情况，有了更加直观和具体的认识，于是进 一步巩固了专业思想，同时也为今后就业提供了有益的指导。同学们普遍感觉收获很大。 械小组先后共有19人填表参加了全国科技史学会和机械史分会，暨成为学生会员。 另外我们还组织机械小组少数同学参加了北京起重设备厂产品的促销及市场调研活动。他们均受得了 较大的锻炼。 与开发”等四项科研(见附录二)。 具体安排两名学生参加了沥青延度实验机的安装调试工作；指导八名 学生完成了转轨器等四项起重设备的设计任务，其中一项属于水平较高的创新设计。通过参加科研使学生 培养了科研动手能力和独立设计能力。 际、国内学术会议论文集上发表。其中第一、二作者同学五名，分别获市、校级学生科研学术成果二、三 等奖八项(祥见附录三)。 我们首先对想写论文的学生给予鼓励和支持。同时将有关机械类杂志借送给学生学习。随后结合本科 生的资历，建议他们写机械设计技术和机械零部件设计等方面内容的论文。具体对于一般同学协助他们选 题和提供他们部分参考资料。而对于能力较强的个别同学，鼓励他们完全靠自己选题和