一道物理高考题的妙解——谈学生的思维能力的培养.pdfVIP

一 一 道追 物物 理 高 考 题 的 妙 解 谈学生的思维能力的培养 李仲伟 (大连市一OiL中学 ，辽宁 大连 l16100) 摘 要 ：思维能力的培养离不开解题 ，解题是学好物理 此题的图像法在平时教学中经常碰 的重要环节 ，通过解题能掌握基本概念、基本规律、基本技能 见，如： 和方法。设置合适 的、有难度梯度的练习题可让学生更容易地 a．推导初速为零 的匀变速直线运动几 掌握物理方法和规律 。 个推论 ： 关键词 ：高中物理教学 高考题 妙解 思维能力 培养 lt、2t、3t、4t、…内位移之 比1：4：9：16：… 连续相等 时间内的位移之 比为 1：3：5： 2011年新课程全国卷24题 ：甲乙两辆汽车都从静止 出发 7：… 做加速直线运动 ，加速度方向一直不变 。在第一段时间间隔 图中0--t，0—2t，0—3t，O一4t内位移之 比和0t，t一2t，2．【 内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度是 甲的两 3t，3卜-4t内位移之比都可以通过各 自区域内的小三角形个数做 倍 ；在接下来的相 同时间间隔内，汽车 甲的加速度增加为原来 比得到。 的两倍 ，汽车 乙的加速度减小为原来 的一半 。求甲乙两车各 自 b．推导匀变速直线运动在任意连续相等时间内的位移差 在这两段时间间隔内走过 的总路程之 比。 AS：at 此题通过联系实际情境考查考生的综合分析能力 ．为运 1 阴影部分面积为AS=at‘ 动学传统情境 ．但物理量 的给予与设置却是煞费苦心 ，没有一 个数据 ，这才是对学生 的阅读理解能力，获取有用信息，建立 四、思考 模型能力的真正考验 。正确建立物理模型之后 ，就涉及解题思 ． 在考试 中，谁掌握 了简洁正确的思维方法 ．谁就能赢得更 维方法 的选择 了。 多的时问和更好 的成绩。那么在乎时的教学、学习当中，有意 一 、 解析法 识地培养学生的思维能力和方法技巧就显得尤为重要。结合 设汽车 甲在第一段时间间隔末 (时间t)的速度为v，第一 自己的教学实践 ，我总结出以下几条经验 。 1．知识 的获得过程很重要 段时间间隔内行驶的路程为s，加速度为a，在第二段时间间隔 新课标教材要求重视物理规律获得过程的教学，尽可能 内行驶 的路程为s．。由运动学公式得 让学去用 多种方法推导物理公式 、规律 。通过物理概念和规律 v=ato ① s。=÷ ② s=vto+÷(2a) ③ 的学习过程 ，了解物理学的研究方法 ．认识物理实验 、物理模 型和数学工具在物理学发展过程 中的作用。 设 乙车在时间t的速度为v，在第一 、二段时间间隔内行 2．千方百计做 实验 。 驶 的路程分别为s．、s，。同样有 根据马克思主义认识论 ，人 的思维 (即理性认识)是建立 在感性认识 的基础上的，抽象思维是如