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教学经纬 ·英语 关于小学英语课堂教学有效性的探究 江苏江都市武坚中心小学(225253) 孙国清 王光祥 随着英语这门国际语言的 日趋普遍 ，小学英语教育已 句型 “MayIhave…?”“This…isfor…”。 经成为小学教育的重要组成部分。因此 ，在新一轮课改的大 (1)师生分别扮演对话 中的MissLi及 SuHai表演对 背景下 ，小学英语教育必须做出相应的调整 ，必须紧扣素质 话 ，学生边听边看 ，理解其意思。(利用头饰、图片、衣着等物 教育的核心内涵，以提升学生素质的全面发展为出发点，站 品模仿对话的实际情节 ，增强课堂活跃性 ) 在 “育人”的基础上 ，进行客观实际的教育改革。小学英语教 (2)教句型 “MayIhave…?”及其应答语 “Yes／Sure．”教师 师作为小学英语教育的主要实施者 ，其责任是重大的。小学 引读 ，并使用学生的文具与学生进行连环问答操练。教师把 英语教师在教学工作 中，应根据学科的实际情况和学生的 学生桌面上的 apen，arubber，aruler，acopybook放在讲台 学习情况 ，在掌握小学英语教学特点的基础上 ，制定相应的 上 ，再讲清拼写方法 ，让学生根据 自己的喜好用 “MayIhave 教学方法 ，并在实际的教学过程中进行调整修正 ，以保证课 … ?”的句型提出请求 ，请其他学生用 “Yes／Sure．This…isfor 堂教学的有效性。 you．”应答。 一 、 教学特点 如果学生还不懂对话的技巧，可以先让学生听对话录 正所谓 “工欲善其事 ，必先利其器”，要保证课堂教学的 音 ，边看背景 图边体会对话意思 ，然后再听对话录音 ，模仿 有效 眭，就必须先弄清楚小学英语教学的特点 ，只有在认清 跟读 ，再进行分组操练 (利用 自己手中的文具进行对话)。最 对象的基础上，才能实现课堂教学的高效率。因此 ，小学英 后让学生进行课堂表演 ，对于学生在活动中有创意的表现 ， 语教师必须要从小学生的生理和心理以及发展需求出发 ， 教师要及时予以表扬鼓励。 认真分析和研究小学英语教育的特点。一般来说 ，小学英语 2．游戏教学法 教师在教学中应该注意以下两个问题 ： 小学生具有很强的模仿力、求知欲 ，但是他们的理解能 1．教学内容生活化 力相对较弱 ，而且注意力不易集中，同时单调的重复和机械 小学生还处于成长阶段 ，对事物的理解能力有限 ，因 的训练会使学生产生厌学心理。因此 ，教师要保证课堂教学 此 ，英语教师在教学中，应该结合教材的相关知识 ，融人生 的有效性 ，就必须要考虑到学生学习和理解语言的能力 ，充 活材料 ，以此作为教学的基本内容。同时 ，生活化的教学 内 分发挥学生学习语言的优势。可从改变学生的学习方式人 容 ，也必须具有足够的吸 引力，只有具有吸引力的教学内 手 ，通过听做 、说唱、玩演等多种游戏方式 ，达到培养兴趣 ， 容 ，才能 引起学生学 习的兴趣。语言学 习本身存在枯燥 的基 形成语感和提高交流能力 的 目的。例如 “Playagame： 础知识学 习，将生活内容寓言化 、故事化 、戏剧化是十分必 W hat’Smissing?”。 要的。 (1)游戏规则 2．教学方法 多样化 将 abookmark，abursh，anotebook，apencilcase的图片 小学生生性好动 ，对新鲜事物有极强的好奇心 ，这也会 贴在黑板上 ，让一学生背