- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学校德育现代化特征挑战与发展趋势——以广州市区域德育现代化为例.pdf
00000
学校德育现代化:特征 挑战与发展趋势
— — 以广州市区域德育现代化为例
袁志芬
[摘 要]德育现代化是教育现代化的重要组成部分,从广州市区域德育发展 实践来看,德育观念
人本化、课程层次化、方法多样化、评价人本化等是德育现代化的基本特征。学生主体意识增强、全
球化进程不断推进、社会价值多元化、网络技术发展所带来的一系列新课题既是当前学校德育现代化
进程中面临的挑战,同时也是学校德育现代化的动因。进一步推进德育现代化,学校德育需要更加重
视道德主体人格的培养,更为关注公民意识教育,采取更为多样的德育模式,促进德育队伍进一步专
业化,发挥德育研究在推进德育改革中的作用。
[关键词]学校德育 教育现代化 德育现代化
德育是学校教育的重要组成部分 ,是素质教育 的核心 对学生个人幸福 、个体潜能开发、完美人格形成和终身发
内容.德育现代化是教育现代化主题中的应有之义。同时, 展所应发挥的作用。
人的现代化、社会的现代化离不开学校德育的现代化。因 2.学生观发生了改变
此,研究德育现代化不仅是推进教育现代化发展的需要 , 即改变了否认学生主动性、积极性,把学生仅仅看作
同时也是促进人的现代化和社会现代化的必然要求 。本文 是 “知识容器”、 “准备装进种种美德的袋子”的学生观,
从现代化的视角 ,以广州市区域德育现代化实践为例,探 形成了主体性的学生观。这种新学生观把学生看作是德育
讨学校德育现代化的基本特征.学校德育发展面临的挑战 发展的主体 ,是具有生命意义 、发展意义的个体 ,是具有
及未来发展的基本趋势。 独立人格和 自主构建能力的人。
3.德育方法观发生 了改变
一 、 学校德育现代化的基本特点 即改变了运动式 、塑造式的德育方法观 ,形成了间接
式 、强调体验与 自主建构的德育方法观。这种德育方法观
一缀 一 ll0一四年 月 上芈月
(一)德育观念人本化 强调道德情感在个体道德发展中的意义,重视德育实践对
广州学校德育通过开展理论研究、参与交流研讨,特 个体德性养成的价值 ,重视校园环境、社会环境与家庭环
别是利用地缘优势,与港澳台地区进行广泛而深入的交流, 境对个体德性形成的熏陶感染作用。
广泛吸纳德育新理念 ,逐步实现德育观念的改造,使德育 (二)德育课程层次化
观念走向现代化。 伴随着新课程改革不断推进,广州市学校德育课程也
1.德育功能观发生了改变 在改革和发展中不断取得进步,其表现主要体现在以下方
即改变了过于强调德育为社会发展服务 、为政治服务 面 :
的社会本位德育功能观.形成 了社会本位与个体本位相融 1.课程 目标更加全面
合的德育功能观。这种新的德育功能观在注重发挥德育政 德育课程 目标不仅关注了学生道德认知发展,还关注
治功能、经济功能 、文化功能的同时,也关注了学校德育 了学生道德体验 、道德情感 、道德实践能力以及 良好行为
4l
一上微宵 利一 ll0一四年善 月 上芈月
00@00
习惯等的形成。即使对于道德
文档评论(0)