在学校德育管理中加强人文精神,培养人文素养.pdfVIP

2012年9月 黑龙江教育学院学报 Sep．2012 of of 第31卷第9期 Journal Education V01．31No．9 Heilon舀iangCollege doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2012．09．038 在学校德育管理中加强人文精神，培养人文素养 曹 晶 (哈尔滨市太星小学校，哈尔滨150050) 摘要：审视我们的学生，思考我们的教育。思考的结果是，我们在提倡科学素养，加强学习管理的同时，不能 忘记人文素养的培养。要重视给学生提供足够的机会来进行人文精神、人文情怀的培养，使学生形成敏锐的感知 力、丰富的情感力、独特的想象力和深刻的理解力。 关键词：德育管理；人文精神；人文素养；教育活动 中图分类号：C-410 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2012)09—0096—02 学校操场的花坛里开满了五颜六色的花，一朵朵小花娇 不必再为花草的命运而担心了，我们转而审视我们的学 艳逼人，一片片嫩叶青翠欲滴。每个清晨，这些花草都绽放 生，思考我们的教育。思考的结果让我们茅塞顿开，那就是， 出美丽的笑脸，迎接一天的来临，可是花开没有几天，笔者发 我们在提倡科学素养，加强学习管理的同时，不能忘记人文 现，每个清晨和黄昏，这些花的变化是那么大，就是说，经过 素养的培养，在听了一支歌、看了一幅画、一件雕刻作品，或 一天的时间，花花草草已经没有早晨那样的繁茂。稀疏地开 者读了一首诗、一篇文章以后，人们寻见了那种心灵上、情感 在那里，像在惋惜被摘掉的那些花瓣朋友。 上、精神上的感觉，四周的空气变得更温柔，眼前的对象变得 看来我们的学生都是“爱花”的人，看到美丽的花开了， 更甜蜜，似乎自身在这个世界上有一种伟大的意义和使命， 小手也就伸过去了。于是，花开的期盼转眼变成了失望。学 这个意义不仅仅是使人都要有饭吃，有衣穿，更要使人人在 校负责绿化工作的老师整天看着花草，通过广播告戒全体学 保证生存之外，用心感受生活，知道人生的可爱，知道享受人 生：一经发现破坏者，严肃处理，严肃处理……一遍一遍地告 生的乐趣。 戒。 可以说，在人文精神中所主张和追求的，正是人类社会 可是花草仍然躲不过那些小手的光顾，依然有花残革衰 永恒的本质追求——我们这个人类社会的发展史常常是曲 的现象。 折前进的，它不一定在每一个时刻都朝着这样的方向，但这 生气过后，我们平静下来想办法，有人提出，立一些警示 是人类社会永恒的本质追求。衡量一定历史时期的社会变 牌吧，或许管用；有人说：没用的，这儿的学生的家庭环境，才 化是在进步还是在退步，关键看这个社会的发展是朝着更加 不理会你那酸酸的玩意。可是不管怎么，权且一试吧。 符合人性的方向，还是相反。 真没有想到，分给各班的责任区里，同学们会想出这么 正因为人文精神所主张和追求的，正是人类永恒的根本 多美丽的语言。让我们来看一看： 追求，所以无论社会在物质上、技术上如何发展，人文学科成 3年1班的花坛里写着：我很弱小，我需要你的保护。 为最古老的学科并将毫无疑义地永远存在下去，而且必将最 3年2班的花坛里写着：芳草依依，踏之可惜。 终重新受到广泛、普遍而深入的重视和发展，虽然人文学科 3年3班的花坛里写着：让我为你绽放。