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巧借多媒体 导入语文课 酶张保民 随着信息技术的迅猛发展，多 激起学生的学习兴趣和求知欲 ，为 多媒体直接地将学生看不到的或想 媒体在教育教学中得到越来越广泛 学生营造良好的学习氛围，为成功 不到的景象呈现在学生眼前，启发 的应用，语文教学更是如此。多媒 授课奠定良好基础 。 学生迅速走进以图片为‘主题的课文 体赋予了课堂教学以新的活力，图 在导入一=新课时，借助多媒 意境中来。一般来说，写景抒情类 文并茂，声情并举 ，充分调动了学 体，创设情境、设置悬念、设障立 的散文和说明实物的科学小品文以 疑 、利用故事等，都能激发学生的 生的视听感觉，大大激发了学生的 及背景画面强烈的小说、诗歌等， 兴趣，使学生智力活动呈现活跃状 积极性 ，为教学创设了互动 、和谐 都可以采用展示图片来导入。 态 。 但是 ’由于一线教师大都是 的教学情景。 如多媒体出示济南冬天的老城 “摸着石头过河”，所以在语文课 语文教学是一 门艺术 ，导入 图、雪后小山图、城外远LLj 、温 堂上如何巧妙、高效地利用多媒体 是课堂教学艺术 的重要组成部分 ， 泉图来导入老舍的散文 《济南的冬 导入 ，仍然存在不少 困惑。下面笔 它融知识性、趣味性、思想性 、艺 天》，学生很快就能进入课文的意 者就运用多媒体导入语文课堂教学 术性于一体‘。 “教学有法，数无定 境；出示兰峡四季风光的山水图片 谈谈自己的一点心得体会。 法；导之有法，导无定法，贵在得 和今 日之三峡奇观，附上 《三峡》 法。”良好的导入设计不仅能让… 一、图片导入法 原旬对 图片进行 说 ，来导入郦道 堂课引人入胜，吸引学生，而且能 通过图片导入教学，可以借助 元的 《三峡》，图文并茂，会人大 张保民，单位系河南省临颍县窝城镇二中。 ——■■啊蔷■—茜■n墨■ltE啊：,V蜀W曩W置■W露,c置—be衄c品．cn：：壁：：：!堡：：：：。：iu3u8 激发学生学习这篇古文的热情 ；依 感与某些歌 曲一致的课文，均可使 趣，激发学习动机；能引起学生注 次出示卷云、积云 、积雨云等云的 用音乐 (歌 曲)导入法。如播放歌 意，帮助进入学习情境；为新知识 图片，并附上说明性的简介来导入 曲 《中国男儿》导入 《两弹元勋邓 的教学做好铺垫，唤起他们的情感 科学小品文 《看云识天气 》，可 稼先》，让学生感知背景的同时， 体验 ，达到语言所难以企及的效 以使学生陕速的感知说明对象的特 胸中激荡豪迈之情，初步感知邓稼 果。许多名人故事、名著名篇和写 征，并对 “看云识天气”产生浓厚 先这个 “中国男儿”的形象；播放 景抒情名篇以及蕴含丰富历史背景 的兴趣；出示苏州不