探析初中几何教学的几点策略.pdfVIP

一 探 析 初 中 几 何 教 学 的 几 点 策 略 何孝刚 (涟水县力帆学校 ，江苏 涟水 223400) 摘 要：数学在初中阶段是一门相3-重要的学科。学习并掌握数学几何知识不仅能创新和转变学生的逻辑思维方式，逐渐改 变学生思考 问题 的惯性思维，更能提高他们学习数学的兴趣 ，使他们更勤于思考，从而提高数学学习的质量和效率。并且学好数 学几何知识可以拓展学生的思维、提高学生的逻辑性能力，对他们 日后 的生活和工作都有极大的帮助 。但是 ，现今初 中生对于几 何 的学 习方法掌握得不是很好 ，这是 因为教师在教授数学几何 的过程 中没有采取有效 的策略和方法。作者结合 多年的实践经验 ， 对初 中数学几何教学的有效性策略做 了探讨 。 关键词 ：初 中数学 几何教学 有效性策略 1．引言 3．1．1N用几何图形吸引学生 新课改之后 。几何教学成为初 中数学教学 中最重要 的一 初 中数学的几何教学不 同于数学 中的其他内容 。其大部 部分。由于几何的特殊性 。在教授这一部分 内容时许多教师都 分都是 由图形组成的。因此 ．教师在教学 中可 以让学生 自己多 感觉很难教 ．而学生也感觉很难学。因此 ，如何教授好初 中几 多动手绘制几何 图形 ，让学生在绘制过程中能够感受几何图 何 已成为当前教育工作者十分关注的问题 。现今 ，初 中教师教 形 自身 的美感 ，通过勾勒几何 图形优美 的线条激发学生学习 授几何知识的方法都 比较死板、单一和传统，不能引起学生的 数学几何的兴趣 ，使他们能够有更深刻 的印象和记忆，从而使 学习兴趣 ．并且教授 的几何 内容对于学生来说是晦涩难懂 的。 学生爱上数学几何 。并享受学 习带来的乐趣 。 所 以教师在教授学生数学几何时采用合理 、有效的教学方式 3．1．2以客观 、科学的态度处理作业并减轻学生 的作业负担 是十分重要的。这样不仅能够引起学生学习数学几何的兴趣 ， 教 师在 处理学生的数学几 何作业 时应 当保持着 客观 、科 提高他们的学习积极性 ．更能够进一步开拓和发展学生 的想 学 的态度 。不要只是单纯地注重对或错 ．应在此基础上给予学 象力和逻辑思维能力，提高他们 的学习质量和效率 。只有教师 生一定 的奖励 ．在表扬优秀的学生同时也要鼓励学习不好 的 在教授初 中数学几何时采用 了有效的策略，才能使学生享受 学生 ．以此激发学生学习数学几何 的兴趣 。并且教师也要适 当 到学习数学几何带来的乐趣。 减少数学几何的作业 ，以免给学生带来负担 ，使他们厌恶学习 2．我国初 中数学几何教学的现状分析 数学几何 。 现如今 ，我 国初 中数学几何教学 的教学模式是十分单一 3．2激发 学生 自主学习的意识 的．基本上都是采用 “教师备课制 ”。在这种模式下 ，学生只是 教师每次教授数学几何都会有 自己的教学 目标和计划 ， 在被动 接受教师教授 的知识 。根本 没有时 间对所学 习的几何 如果教师只是按照 自己的教学 目标和计划在课堂上讲解而学 内容进行深入 的了解 和分析 。导致 学生在上课期 间没有精神 生被动接受几何知识是不可能取得好的教学效果 的。因此 ，教 ， 对数学几何 的学 习提不起兴趣 。长此 以往 ，学生一定会感 师应 当引导学生形成 自主学习的意识。学生应当在教师制定 觉到学习很费劲 ．而教师也会感觉教得很辛苦 。初 中教师在 的教学 目标和计划的基础上通过教师的引导养成 良好 的 自学 教授学生数学几何时主要有 以下 问题 ：在教师教授 的过程 习惯 ，在教师教授几何知识之前提前做好预 习．只有这样学生 中没有注重培养学生学习几何的兴趣 ，没有使学生产生 自主 才 能更