浅谈中职计算机课堂教学创新.pdfVIP

2015第2期(总第98期) 教学研究 浅谈中职计算机课堂教学创新 摘要：人类世界逐步进 对计算机课程学习产生了兴趣，学习的效率 入了信息化社会，培养社会 自然就提高了。 小学英语教学中的迁移现象 需要的优 秀计算机操作和 三、将 自己的经验及见解应用于课堂教 使用人才是 中职计算机教 学中 口 云 海 学的重要任务。然而中职计 每个人在使用计算机的过程中都会积 算机教学中面对的学生学 累一些 自己的体会和经验，别人的经验不能 一 、语音迁移 习 自觉性、积极性偏低 ，迫 代替自己的实践。在讲课中体现出自己的见 1．语音正迁移现象 切需要调整教学模式和教 解 ，这对学生是很大的帮助的，因为教材不 汉字的读音是由拼音构成的音节组成。拼音分 学方法，调动学生积极性， 可能面面具到，是教师通过 自己实践积累的 声母和韵母 ，韵母有单韵母和复韵母之分。英语单 培养学生学习兴趣，从而提 经验 ，很可能有一定独到之处。在长期的实 词的读音是由音素构成的音节组成，音素分元音和 高教学质量和学习效果。 践操作中，我不断地积累了自己的经验、计 辅音 ，元音有单元音和双元音之分。汉语的音节中 关键词：计算机 教学 算机使用及各种软件应用方面的技巧。把这 不能缺少韵母 ，就像英语的音节中不能缺少元音一 学生 些内容溶入到课堂教学中，使学生对于课程 样。汉语声母有鼻音m、n，边音 l和翘舌音r等，英 r_] 过去，计算机课程的教 的理解和深入有很大的帮助。 语辅音也有鼻音 m／／、n／／，边音 ／l，和卷舌音 r／／等。英 … 学是以老师讲授为主，学生 四、注重学生实践能力的培养 语邙镪辅音 、|、 、|dl、 、|耐、甩、|、|z／柽汉语 操作为辅 ，考试以笔试为 以往计算机专业毕业的学生实践操作 中可以对应为声母P、b、t、d、k f、S、z。元音音素 ，i： 1燹 主，上机考试为辅。对此，学 能力普遍较差 ，主要原因是上机实践的时间 ，、lu：l、leil、／oil也同样能对应找到汉语中的i．u、ei、 兰L 生学习兴趣不高 ，积极性 太少，而且学生不重视上机练习。计算机专 ni。我们可以通过比较读音的异同，掌握正确的读 差，实际操作能力低 ，就业 业是实践能力要求很强的一个专业，针对以 音。有些英语单词的发音和汉语的某些发音十分类 时，很难适合就业单位的要 往学生的情况 ，在现在的教学中我更注重学 似，如 ，u／与汉语中的 “欧”，／au／与汉语中的 “澳”， 求。为此，我对计算机课程 生实践能力的培养。 ／iu：，与汉语中的“鱼”，／ll，与汉语中的 “喝”。在实际 课堂教学方法进行了改革。 过去，计算机实践课程主要以完成教师 操作中，老师应引导学生边听边看嘴型 ，毕竟这些 一 、 改变理念。转变方法 布置的作业为主，在教学中，学生上机多数 汉字的发音和英语的发音并不是完全一样 ，只是类 在教学 中对学生多采 是将书上的作业在计算机上操作一遍 ，形式 似而已。巧用这些正迁移，将给学生带来许多乐趣。 用启发式、互动式的教学方 单调 ，学生处于被动的学习状态，不能够对 2．语音负迁移现象 法。传统的