浅谈初中历史教师如何做学生寻梦的引领者.pdfVIP

IAOXUEWENCUI圜匿墨 95 浅谈初中历史教师如何做学生寻梦的弓I领者 ■辽宁省本溪市实验中学 陈素敏 摘要 ：历史学科是一门智慧的学科 ， 些中国人又是如何开始艰难探索救国之 三、做一位激情型历史教师 历史教学也是一门艺术的教学。初中历 路的?一些以孙中山为首的知识分子发动 我认为一节好的历史课必须是学生 史教学不是简单地向学生传授历史知 了辛亥革命 ，拉开了中国民主革命的序 身心愉悦、情绪高昂，师生互动和谐得当， 识，更重要的是如何运用历史的借鉴作 幕，它为什么会失败?它给了中国革命一 教师在课堂上必须是情绪饱满，有激情。 用。做一位有思想、有智慧、有激情、会享 个什么启示?学生结合课堂学过的历史知 那么，教师如何提高 自己驾驭课堂的能 受幸福教育的历史教师 ，才能做学生寻 识一步～步分析得很透彻，所以历史不是 力，如何做一位有激情的历史教师呢? 梦的引领者。 死记硬背的，而是用心去感悟。 首先 ，走进学生的内心世界。有位教 关键词 ：新课程改革 历史教学 初 其次，教师要有紧迫感、责任感和使 师告诉我 ：“课堂教学中，当我的心与学 中历史教师 引领作用 命感。以自己的人格魅力，让学生爱屋及 生的心融在了一起 ，教学肯定成功 !”我 历史学科是一门智慧的学科，它贯通 乌，激发学生学习历史的兴趣 ，拓展学生 也有同感，一节课当我的心与学生的心 古今。历史教学也是一门艺术的教学，它 的历史思维空间。通过历史知识的学习和 融在一起时，总会有意犹未尽的感觉。如 丰富多彩。初中历史教学不是简单地向学 历史思维能力的提高，培养学生 良好的品 学习 《鸦片战争的烽烟》这节课时，精心 生传授历史知识 ，更重要的是如何运用历 德和健全的人格。所 以，在教学中，教师要 截取电影 林《则徐》《鸦片战争》等经典片 史的借鉴作用。我们初中历史教师面对的 善于发现学生的感受，做一位有思想的历 段，将学生带到一个清政府腐败落后、列 是人生观、价值观、世界观尚未成熟的青 史教师。有思想的历史课堂应该是灵动 强恃强凌弱的情境中，通过对史实的情 少年。在新一轮课改中，我们肩上的责任 的，在思维火花的碰撞中，学生的个性和 境感受 ，经过学生探究分析 ，得出 “落后 更重了，要不断更新观念 ，提高 自身素质， 见解应该得到尊重和张扬。 就要挨打”、“弱国无外交”的结论。比教 引导学生将知识转化为智慧，将文明积淀 二、做一位教会学生会学习的智慧型 师 自己说 出结论 ，让学生记住效果好得 为人格，提高学生的人文素养。那么，今天 教师 多。因为这节课教师激情满怀学生情绪 的初中历史教师如何更新观念，如何做学 在历史教学中 “教无定法”，绝不可 高涨。 生的引路人，肩负起引领中国青少年不断 以干篇一律。学会运用多种教学手段与 其次，对于教师来说，要调整好 自己 寻梦的重任呢? 教学方法，做一位教会学生会学习的智 的心态，接受 “自己”永远是教师的事实， 一 、 做一位思想型历史教师 慧型教师。 能够在教学中、课堂上去获得乐趣 ，请记 新课程改革的初中历史课堂，对教师 首先采用问题教学法。有助于激发学 住陶行知先生的名言 ：“你的教鞭下有瓦 来说，似乎 “轻松了”，但实践证明，教师教 生学史兴趣和求知欲望 ，强烈的问题意 特 ，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱 学比以前更难了。 识 ，是推动个体思维、个体能动的强大动 迪生。”真诚地爱这一行，才能在课堂上激 首先，要求教师不断更新 自身知识结 力。我在教学 探《险者的梦想》一课时，让 情无限。师生之间在课堂的活动，不应该 构，高屋建瓴，知道 自己该教什么。因为初