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音夕f口记·教育教学研究 2015第2期(总第98期) 浅谈初中数学教学中的语言艺术魅力 随着多媒体技术的快速发展，多媒体已经成为课堂 教学中必备的教学工具和手段。小学科学课堂教学因其 学科特点，需要对学生提供直观、开放的学习空间，呈现 口 吴德进 大量的自然科学多媒体，才能切实提高教学质量和课堂 效益。因此，对新媒体教学的需求更为迫切。下面我就小 语言是人类交际的重要工具。作为课 做，天在看!所以请不要背着我应付我，那 学科学课堂教学中新媒体技术的运用谈点 自己的看法。 堂教学，都要运用语言的形式向学生传 样上天都不帮你的。”还有当课堂上有同 一 、 提高科学课堂中多媒体教学的认识 道、授业、解惑。因此，教师的语言表达能 学举手回答问题时，手放得很低，很没 自 目前，相当多的学校对于小学科学教学还戴着有色 力直接影响着教学的效果。要提高教学质 信，我就对他们说：想“要成为数学高手 眼镜，以副课对待，课堂教学局限于教材，很少进行现代 量，就必须研究教学语言的艺术性。数学 吗?”同学们说 ：想“啊!”我说：那“把手再 化多媒体教学设施设备的投入，更不要 老师该如何讲究课堂教学语言的艺术呢? 举高一点，就是高手啦!”同学们哈哈大 说装备专用教室了。有些教师对课堂教 在这里，我们作如下的探讨 ： 笑，刚才那种羞涩感不翼而飞了! 学中多媒体技术的运用也存在着偏见 ， 第一。感受数学的美．只有拥有了美 第四。语言精练。提高效率 认为多媒体教学只是学生利用计算机 的载体，才能产生美的语言 所谓语言精炼，就是要求教师在课堂 在网上搜集学习资料。真正提供了多媒 我们数学教材的封面以及每一章的扉 教学中 少“说废话”，用最少的语句表达更 体专用教室 ，他也不知道从哪里人手。 页都有着美的图案，它展现的就是数学的 丰富的内客。有的教师唯恐学生 “消化不 因此，提高学校领导和教师的现代教育 魅力，我们要用 自己的语言生动的将它描 良”，讲课语言繁琐罗嗦，面面俱到，其实 教学理念，充分认识到小学科学运用多 述出来。比如我们在平移一节时，首先让同 这种做法不利于学生掌握知识的重点和 媒体技术教学的重要性，从过去一本教 学观看一些有关平移的图片，然后再用形 理解知识间的联系，更不利于发展学生智 门 材、一张嘴、一支粉笔的教学方法中走 象的语言讲解这些图片的美妙之处 ，甚 力 ，培养学生能力。须知，语言精练并不是 一 出来，真正理解和认识多媒体教学的目 至可以介绍一些关于这些东西的背景以 单纯地削减语言的数量，而是要提高语言 舒 标与内涵，整合利用多媒体技术进行教 及存在的价值，从而让学生们感到数学 的质量，这就要突出重点，抓住关键，分化 罗 学，是提高科学教学效果的前提。 的无穷魅力，让学生迷恋上这个东西，有 难点。在讲重点知识的时候要把声音放 1山 二、配齐科学专用教室的多媒体 种想解开这些谜团的冲动，从而学到了 慢 ，但要加大音量!如在讲解勾股定理及 设备 数学知识。 其逆定理的时候，只需讲清楚勾股定理及 教学现代化必须以技术现代化作 第二。语言生动幽默。增加趣味性趣 其逆定理的内容，他们各自的应用前提和 为物质基础。但由于传统观念和教学模 幽默的语言可以让我们的课堂很活 作用就行了，至于怎样