地方高校混凝土结构课程实践性教学探索.pdfVIP

地方高校混凝土结构课程实践性教学探索 ◆李娜李海涛 (安阳师范学院建筑工程学院) 【摘要】本文结合地方新建院系的混凝土结构课程及教学对象特 地方性院校受生源限制，土木工程专业中专升本学牛占大多 点，针对如何培养应用性人才、实现毕业生零距离就业提出了一些数，而且大部分学生专科时学的并非是建筑亡程方向，而是工程监 观点和措施。就混凝土结构课程来说。作者认为，应该从实验教学、理、上程预算、装修装饰等专业。这些专业的学生大都没有学过材 教学手段、实际工程教学等三方面入手来提高学生解决实际问题的料力学、工程制图、结构力学等专业课，有些学生刚开始甚至不知 能力。 道混凝土是什么，应力、应变是什么，对实际工程缺乏感性认识，部 【关键词】地方院校实验教学教学手段混凝土结构 分学生不会计算支座反力、跨中弯矩、支座弯矩，基础知识都很薄 弱；甚至分不清构件哪侧受拉哪侧受压，在配筋计算中生搬硬套， 2004年为适应国家发展需求而成克的土木建筑：I：程系已为围 不会灵活运用。故对该课程学习中大黾的计算及构造措施难于理 家培养了两届优秀的、适应社会发展的士木_T程专业毕业生。第 解和掌握。另外，大多数学生学习主动性较差，只是被动的接收知 一届本科毕业生100％的就业率使土木建筑工程系闻名于全校。 识，不去积极主动的思考。 但通过对毕业生的调查访问得出，大多数毕业生所从事的是设计、 二、改革实践性教学的措施 施工、监理和房地产开发管理等与工程相关的实际工作。在学校 结合混凝七结构课程的特点和地方性院校学生的实际情况， 期I’日J虽然掌握了一般技术人员所必需的基础理论和专业知识，但本文作者从培养应用性人才的角度出发，蓖点从改革实验教学、教 实践能力比较欠缺，来到就业单位并不能马上为单位创造效益，而 学手段的综合运用、结合实际工程等方面阐述混凝土结构课程的 是需要一定的磨合期。这也是大多数学校普遍存在的M题。而混 实践性教学。 凝土结构作为土木I：程专业的核心主f课程之一，怎样在教学中 1．实验教学的改革 增强学生的实践能力、创新能力显得尤为重要。本文作者根据自 实验教学是理论联系实际的重要实践性教学环节之一，也是 己的教学体会并结合往届毕业生的就业情况，以培养高级应用性 培养学生在专业技术方面动手能力的有效途径之一。以往讲授混 人才为指导思想，就地方高校土木T．程专qp混凝七结构课程实践凝土结构课程中三个重要实验(混凝土简支梁正截面受弯承载力 性教学进行丫初步的探索，为实现毕业生零距离就业打下良好的 实验、斜截面受剪承载力实验、偏心受压构件承载力实验)均是采 基础。 用单纯的讲解，通过凋查发现这种教学效果非常不理想，学生不但 一、地方高校混凝土结构课程教学特点 没有对构件的基本受力性能有明确的认识，而且对实验的实现过 1．课程特点 程也很模糊，这种单纯的讲解并小能调动他们的兴趣，更不能发散 混凝七结构课程主要包括两部分内容：第一部分是混凝土结 他们的思维。如果整个实验从试件设计、制作到试件的加载全部 构设计基本原理，主要讲述钢筋混凝土基本构件(如梁、板、柱)的过程都交给学牛自己完成，学生不但要查阅许多资料，而且还要用 受力性能、设计计算和配筋构造，重点在于掌握钢筋混凝土基本构 到多门专业知识。这样，既调动了学生的积极性，义使学生从中学 件的受力性能分析及设计计算；第二部分是混凝土结构设计部分， 到很多知识。当然。要想取得良好的教学效果，整个实验教学过程 主要讲述梁板结构、单层厂房结构、多层框架结构和砌体结构的没 需要精心