谈“活动单”导学模式下de物理新课导入——谈《平面镜》新授课几种引入方法得与失.pdfVIP

中学物理 Vo1．29 No．16 2011年8月 谈 ¨活 动 单 导 学 模 式 下 的物 理 新 课 导 入 谈 《平面镜》新授课几种引入方法得与失 李春建 (如皋市石庄初中 江苏 如皋 226531) “活动单”导学模式教学在我市已经轰轰烈烈开展了两 容易就达到了效果．但给人的感觉总有点平淡、缺少亮点．虽 三年，大家对于如何运用 “活动单”导学模式进行教学都已 然用了多媒体，可是却没有发挥多媒体 的最大效应，因为如 经有了一定的心得，体会也已颇多、颇深，绝大多数教师已经 果只用几张挂图也是可以达到同样的效果． 从起初的尝试阶段过渡到了灵活运用阶段，如今不管是城里 第二位老师的导入方法是：教师从新版电视剧 《红楼梦》 的老师还是乡村的老师都能够轻松进行 “活动单”导学模式 剪辑了一段视频 (时间5分钟左右)，制作 了刘姥姥进大观 下的课程教学． 园，在酒醉后误入贾宝玉房中时，看到镜中老太太也穿着新 可就是在这样如火如荼的氛围之下，我们有一些教师对 衣服、戴着新帽子，竟不知这其实只是镜子中的 自己的像，还 于每堂物理新授课的导人这个环节，认为 “因有了活动单 ，新 误以为镜中的老太太是 自己的亲家母 (因为当时的社会 ，一 课引入就不那么重要了，反正主要是靠学生自己活动”，他们 般老百姓是买不起镜子的)．然后教师问：同学们动画中的刘 甚至认为 “上课时学生们拿到活动单 ，就清楚了这堂课的学 姥姥照的是什么?同学们异口同声回答是 “平面镜”． 习目标，也就完全没有必要进行新课的引入”．笔者认为这些 笔者认为用视频引入固然是可以的，通过动画调动同学 想法完全不正确． 们听觉和视觉两种感官的无意注意，能够迅速将同学们的无 在传统的物理教学中，新课的引入是一个必不可少的环 意注意转化为有意注意，能够提高同学们的学习兴趣，进而 节，一个精彩的新课引入能让学生眼前顿时一亮，一下子就 提高了教学效率．但是我认为这一段视频引入时间太长，容 抓住了学生的心，使学生对新知识的渴望之情油然而生，激 易让学生的兴趣发生转移，脑海中不断涌现出过多的关于电 起所有学生的求知欲，进而顺利地进入到新课的学习中来． 视剧的其它剧情，导致学生的思想很难被拉 回来，进而得不 在活动单导学模式下，教师的 “讲”被限制在一定范 围 偿失．同时，这段视频也有些不符合情理的内容，笔者认为即 内，教师应该将学生的思维放在第一位 ，将最多的讲话机会 使刘姥姥平时没有用过镜子，可农村里池塘也是很多的，在 留给学生 ，不该教师讲的教师绝不能多讲 ，教师只在该讲的 河里洗洗弄弄总是有的，难不成从河水里也没看到过 自己的 时候适当精讲．笔者认为新课导入就应该属于教师精讲的范 模样，更何况她不会连 自己的穿戴都没印象了．所 以我认为 晾 俗语说得好 ：良好的开端是成功的一半．如果没有一个精 选这样的视频值得商榷． 彩的新课导入，必然会让学生感到很是突兀，就好象是被生 第三位老师的导入方法是：他也是选用的一段视频，电 生地拉到课堂上来一样，其实学生从心理上却并没有准备 影 《加菲猫》里的片段 ，视频里描述的是加菲猫在偶然问经 好．接下来的那一个个的活动就只是为了活动而活动，丧失 过一个镜框前，居然发现镜框中也有一个和 自己一模一样的 了学生的主动性，进而极大的挫伤学习积极性，从而使学生 猫 ，在满是惊讶和狐疑之下，它就尝试着做出各种各样的不 的主观能动性被大大束缚了，结果这堂课的效果可想而知． 同动作，摆出各种各样不同的姿态，它发现里