培养学生关键能力,提升职业适应能力.pdfVIP

PRO卜10TEEMPLOYABILITY就业力打造 就业与创业 编辑 I骆潇 IE--maiI：zhiyezazhi@l63．corn 培养学生关键能力，提升职业适应能力 文 ／刘天祥 学生 的职业技能与职业素质 ，尤其是职业素质中的关 瞌睡 ，出现安全事 故。该毕业生后被辞退 。 键能力 ，越来越成 为检 验职业 院校人才培养 质量 的重要标 2．服务他人能力差 。整体观念淡薄 准 。笔者多次带领学生赴企业进行实训活动 ，也接触到许 企业或用人单位是一个集体，需要互相帮助 、热情服 多其他职业院校 的毕业生 ，所见所 闻触动 了 自己在 日常教 务 的精神，需要奉献集体 的精神 ，需要团结协作 的精神 。 育教 学工 作的感悟 。笔者深感 ，致力 于对学生关键 能力的 从业者 要有 团队精神 ，集体主义精神 要强 ，集体荣誉感 要 培养 ，提 高学生 的综合 素质 ，增强学生的职业竞争 力，提 强 ，能积 极为企业建 设献 计献策 ，能为企业的荣誉 和发展 升学生的职业适应 能力，是一个应 引起 职业 院校教师 关注 努力工 作。但是 ，不少人有服务意识，无服务能力 ，不能 和亟待解 决的问题 。 做到优质服务 。 3．诚实守信度较差 i 、 关键能力是职校生综合素质的必备部分 某毕业生被车 间线长安排去做具体工作，因又脏又累 对 职 业 院校来 说 ，培 养学生 的综 合素质 ，是增 强 学 而不愿干 ，约定时间未到 ，等工作 即将完成之时才到 岗。 生就业竞 争 力的根本 ，也 是提 升 学生 职业 适应 能力 的关 后来 ，线长找他商谈对工作的意见 ，电话约好谈话时间、 键 。学生 的综合素质 ，其外在表现为综合 能力， 由两部分 地 点，该毕业生却失约 未到 。 组成 ，即专业 能力和关键 能力。专业 能力 是指从事职业活 4．吃苦耐 劳精神差 动 所需要 的运用 专业知识 、技能和经验 的能力，强调对职 许 多年轻技工缺 乏吃苦精神 ，不满意公司安排 的饭 业活动技术领域 的应用性 、针对性；关键 能力也称核心能 菜 ，常常到厂外 买饭 吃 。还有 一些技工 ，在 电子行业流水 力 ，是存在于 一切 职业 中，从事 任何工作都 需要的具有普 生产线上工作 ，整天叫苦 叫累，寻找这样或那样 的理 由逃 遍使用性 的能力 ，是跨职业 能力 ，即更换工作 岗位甚至更 避工作 。 换职业 后在新 的岗位 或职业 中仍 能继续发挥作用 、胜任工 5．自我学习能力差 作 的能力。1998年，原劳动和社会保 障部在 《国家技能振 许多参加工作 的技工 院校生，常常 以工作累为借 口， 兴战略》 中把职业核心能力分为8项 ，称为 “8项核心能 不再进行新知识 的学习，缺乏好学上进 的精神 。他们不愿 力 ”，即与人交流 能力 、数字应用 能力、革新创新 能力、 积极 学习掌握与工作 有关的政策法规 、专业技术及业 务知 自我学 习能力、与人合作能力、解决 问题 能力 、信 息处理 识 ，不愿积极参加新知识新技能培训 ，尤其不愿 自费进行 能力、外语应用 能力 。 知识更新学习。 关键能力在从业者 的未来发展 中起着关键性作用 ，是 6．欠缺人 际交流 、表达沟通的能力 从业者综合职 业能力 的重要 组成部分 。如 果从业者具备 了 有些简单的问题，一两句话就可 以解决 ，但一些技校毕 这 种能力 ，并