高中历史多媒体教学资源的开发与利用策略.pdfVIP

NewO新b观ser察vatiOn ___ _l C=1 同 中历史多媒体教学资源的开发与利用策略 口李坤超 鱼台县第二中学 随着信息化技术 的不断发展 ，多媒体技术这项教学利器 二、高中历史多媒体教学资源 的利用策略 也在不断被应用在教育领域 ，通过多媒体辅助课堂教学 、多 高中历史课堂教学中，教师在充分掌握多媒体教学资源 媒体教室授课和网络课堂教学 ，使得课堂教学的形式变得更 的开发基础上 ，更应该熟练掌握其利用 的策略方针 ，充分结 加丰富多彩 。多媒体技术在教学领域 的深入应用 ，不但影响 合传统的课堂教学手段 ，将多媒体教学资源充分融入到历史 到教育的形式和学习的方式，而且深深影响到教学的内容 、 课堂教学的方方面面 ，挖掘多媒体教学资源 的重点和难点。 模式和观点，成为 了21世纪深入开展课堂教学改革 的重要 2．1构建历史角色，巧打情感体验牌 驱动力量。在高中历史课堂教学中，充分利用多媒体教学资 在高中历史课堂教学 中，尤其是在讲述历史上 比较有名 源 ，可 以为广大高中生提供更加广 阔、新颖 的学习资源 ，也 的历史事件或者历史人物 的时候 ，都可 以利用多媒体资源 ， 可 以极大地丰富课堂教学资源，将 自然历史 、人文历史和本 将采编来的视频、文字或者图像进行播放 ，充分展示历史场 土化历史资源充分纳入到高中历史教学资源体系中来 ，使得 景 ，将课本上 的生疏 的历史事件进行还原 ，将模糊 的历史人 高 中多媒体教学资源的开发和利用具有客观性 、广泛性和深 物进行展现，使得学生们在学习的过程中产生情感共鸣 ，拉 刻性 。 近和书本知识 的距离， 自然而然地步入到书本所涉及到的历 一 、 高中历史多媒体教学资源的开发策略 史场景 中，通过 内心的情感去揣摩历史人物 ，感受历史场景 ， 在浩瀚的历史长河 中，有太多的历史事件和历史人物需 品味历史典故 。 要我们去挖掘和认识 ，而历史知识 的丰富性和多样性，也决 2．2巧制历史表格 ，提高学生认知活动 定 了在利用多媒体资源开发高中历史课堂教学时，必须兼具 新课程标准下 的高中历史课本 的～个重要特征就是多以 几项重要 的原则 。 专题形式呈现 ，而高中生的世界观和价值观有限，对于历史 1．1坚持科学-性原则 专题教材 的理解难度 比较大 。因此 ，在高中历史课堂教学 中， 多媒体课件可 以极大地优化课堂教学 内容，提高课堂教 老师应该充分利用多媒体课件 中的表格课件 ，将历史专题教 学效率 ，因此 ，很多老师在课堂教学的过程 中一味地利用多 材 的教学 内容表格化和系统化 ，变复杂 的历史知识为简单生 媒体课件来迎合学生 的新 、奇和特 的口味，使得很多未加推 动 的表格课件 ，提高学生的认知能力 ，促进学生 的认知活动 ， 敲或者真伪难辨的内容加入到课件中，从而误导学生 。因此 ， 使得整个课堂教学浅显易懂。 在开发多媒体课件 的过程 中，首先要坚持 内容的科学性和严 2．3演示历史进程 ，优化课堂教学效果 谨性 ，不能将未加核实和考证 的内容带入到历史课堂教学 中。 高中历史教学的重点和难点是历史进程 的演示和教学， 1．2坚持综合性原则 历史教材 中的重大历史事件往往能够做到陈述详细、内容丰 历史课堂教学的内容是丰富多彩 的，因此 ，在多媒体资 富，但是往往不能做到形象 、生动 ，而这正是 多媒体课件 源 的开发过程 中切莫只是单纯使用一种多媒体技术 ，应该是 的优势所在 。教师可 以充分利用 Powerpoint、多媒体音响 、 博取众家之长 ，才能做到取长补短，真正