高中历史课堂上实施问题教学法该注意什么.pdfVIP

0现代阅读。 挖掘 中学生语文 阅读潜 能 江西省九江市德安县第二中学 胡伟卿 在阅读过程中，学生经常会遇到一些阅读心理障碍，教 力、身体和兴趣等方面的因素上的。此种差异的存在是一种 师一定要准确分析和把握学生的阅读心理障碍 这样才能有针 然的现象，它有着两个方面问题：一是给教学带来极大困难 对性地把握和利用它。正常情况下，中学生的阅读心理障碍主 二是让教学趣味无穷。阅读是需要用一生去做的这项活动， 要有懒惰感、满足感、孤独感、冷漠感等四种。因此 ，剖析进 为中学生决不可能在很短的时间都能掌握各方面的阅读技巧 而排除课堂阅读的心理障碍，使阅读教学更加科学化、从而提 学生的阅读速度、理解能力、词汇知识、专业阅读技能和阅 高学生的阅读综合能力，对中学语文课堂教学效果的提高无疑 兴趣 、习惯 ，都是要在学习过程不断地探索，不断地总结， 是具有非常重要的意义。笔者认为，要挖掘中学生语文阅读潜 能得以提高。 能，要从以下几个方面入手。 1．对优秀学生的阅读心理施教的思路。他们正常身体 一 、 要激发阅读兴趣 康，心理素质很好，反应敏捷，好奇心强，富有创造力和想 学习者对阅读是否产生浓厚兴趣是阅读教学成败的关键。 力，而且 自学能力较强，极少死记硬背，多采用联想学习法 为了积极地培养学生的阅读兴趣，教师要认真研究教学，精心 在阅读学习中表现主动，喜欢阅读各类题材文章。因此他们 设计教学，减少学生认为没有意思的教学活动。在教学过程 识面广，阅读中障碍较少，理解率和速度正常成正比发展、 中，教师如发现学生不精中精力听课，做与上课无关的事，这 高。 时要重视内容和形式的变换 ，还可以增加些小活动，激发学生 2．针对落后学生的阅读心理施教的思路。他们智力水平 的学习兴趣。同时还要多表扬和鼓励学生，让他们看到自己的 对较低，阅读时速度缓慢，逐词逐句，经常停顿，反复较多 成绩，让他们增强信心，想阅读，愿意在阅读中提高 自己。 而且理解率很低。对落后学生的阅读教学，我们要用心做好 二、要做好阅读准备 作，多下点功夫，一定要做好这几点： (1)积极地创建一 影响阅读准备的因素同影响阅读过程的因素一样错综复 良好的学习环境，让这些不 自信的学生都能体会到老师的爱 杂。除了智力水平、生理心理条件、经济文化背景、兴趣、性 关心，也让这些学生知道同学们对他们的鼓励和帮助，进而 格等，学生的感知能力也极为重要，因为它是阅读过程的第一 立他们的学习信心，振奋精神往前前进 。 (2)要注意语法 步。语言符号本身没有意义，学生对词的反应取决于他们已掌 词汇等语言知识和阅读技能的学习练习，不应该过多地要求 握的知识和经验的数量和质量，重新建立和组织这些知识、经 读速度。 (3)要针对学生的现实水平，进行特别的帮助： 验的能力及其生活环境。感觉器官是感知的生理基础，知识、 读材料的数量难度和阅读任务应该适当；讲授应该详略适当 经验、文化背景是决定学生理解水平的关键。充分的知识、经 形式多样；安排任务简单、具体；要增加复习、回忆机会； 验和相应的文化背景有利于阅读者接近理解作者的原始意图。 重视个别学生辅导：复杂的阅读技能，应该分步实施，一点 所以教师必须了解学生的感知、释义能力，在教学前确保学生 完成，切实制定短期学习日标。 (4)要采取多表扬、鼓励 做好感知能力上的准备基础上进行。 方式，让他们看到自己每一点的进步，保持学习积极性。 三、要因心理施教 总之，中学语文阅读非常重要，教师应该转变教学观念 个人差异是指