高中数学课堂气氛的提高.pdfVIP

婚 学 方 法 “ j 秽 · 鑫咿数喾儇堂 氛鲶提鑫 ◎陈 溪 (江苏省扬州市江都 区丁沟中学 225235) 【摘要】良好的课堂气氛能提高学生学习的兴趣 ，相反， 解 ，对学生有多一 点的了解 ，跟学生有更 多 的交流，那么课 消极的课堂气氛会压抑学生学习的积极性．在素质教育的今 堂教学才 能更好地发展． 天，教师更应该去组织好课堂教学，让学生主动学、有效学． 三、多样 的教学方 法 【关键词】课堂气氛；主动；课堂教学 新课程改革中，强调教学方法的转变 ，注重讨论、合作、 探究．教师只是学生学 习的引导者 ，学生才是学 习的主动参 高中数学的学习，抽象严谨难 以理解 ，学生就容易开小 与者．如今 的课堂不再是之前的 “填鸭式”课堂，教师只是学 差 ，注意力不集中，主动参与 的积极性不高 ，教学效果就不 生学 习的引导者 、组织者．受传统教学 的影 响，教师往往不 理想．良好 的课堂氛围对数学教学的影 响是巨大 的，那么如 愿意放手让学生去学 ，总认为学生缺少 自主学习的能力 ，觉 何活跃课堂气氛 呢，我从 以下几点谈起 ： 、 得让学生去说去板演就是浪 费时间或者耽误 时间，其实这 一 、 兴趣是最好的老师 完全是一种错误 的想法．学生对数学学 习习惯 的养成与教 孔子 日：知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者．兴趣 师教学方式方法有很大的关联 ，如果在课堂上教师一味地 的高低直接会影 响学生课堂学 习的主动性和 能动性 ，这就 讲 ，学生会觉得学习就是听老师讲 ，这样会阻碍学生思维的 要求教师在教学过程 中联系实际生活，从生活 中发现数学， 发展 ，影 响学生主动学习的积极性 ．相反 ，如果教师在课堂 化抽象为具体．例如在立体几何 的线面垂直教学 中，我让学 上多让学生去说、去做 ，一开始他们可能做得不够好 ，但是 生举例生活中线面垂直 的现象 ，一位男生 回答说 国旗杆和 你可 以去 引导 ，时间长 了自然就会 了 ，这样 不仅会开拓 学生 操场是垂直的 ，刚好我 的课 件展示 生 活场景 就是 天安 门广 的思维 ，偶尔的讨论学 习还能活跃课堂气氛 ，更重要 的是 ： 场上 的国旗杆和地面 ，我发现好多学生都笑 了，很 明显他们 大家在合作探 究讨论 的过程 中体会到学习的兴趣 ，意识到 也想到了这一线面垂直 的生活现象 ，这增加 了学生对本节 学 习是为 自己学 ，从而会更加努力刻苦．跟传统 的教学方法 课学习的兴趣 ，接下来学生的参与度都很高．从生活 中导人 相 比，使学生真正参与到学习中． 数学的学习，让学生轻松地进入抽象 的数学学 习，很好地活 比如在数学课堂添加引入文学化手段 ，无疑会给课堂 跃 了课堂气氛． 教学带来不一样 的惊喜． 是数学 中常用 的字符 ，它的大小 对于学生来说 ，兴趣是最好 的老师 ，它是学生主动学 为 3．141592653589793238462643383279，……通常只要记住 习、积极探索 、大胆实践的强大动力．在教学活动 中，教师要 前几位就可