高中英语课堂教学如何发挥学生的主体性作用.pdfVIP

高中英语课堂教学如何发挥学生的主体性作用 ◆刘英霞 (河北省石家庄赵县第六中学) 【摘要】在课程改革实践中，学生的全面发展离不开其在教学中主 答 ，力争使全班不同学习层次的同学都有参与的机会。 体性的发挥。英语是一门语言实践课，老师要打破传统的课堂教学 三、教学中怎样发挥的学生主体性呢 模式，把学生从吸入知识的 “容器”变为学习能动的主体，最大限度 1．端正学生学习英语的动机 ，提高他们的学习兴趣 地发挥学生的自主性、能动性和创造性。旨在研究高中英语课堂教 学生的学习动机对英语课堂的教学效果有着直接的影响，因 学中发挥学生主体作用的策略，以求更好地促进课堂教学活动的展 此高中英语教师必须积极引导学生端正 自己的学习动机，让他们 开，高效完成学生的语言学习。 真正对英语学习产生兴趣。为了纯化学生的学习动机，教师还要 【关键词】高中英语 课堂教学 主体 建立科学合理的评价方案 ，要全面的考察学生的情感态度、课堂表 现以及学习成果 ，对学生的闪光点要及时给予鼓励，提升学生的自 高级中学英语课程标准指出：学生的发展是英语课程的出发 信心。 点和归宿 ，为了能有效地促进学生的发展，英语课程在 目标设定 、 2．培养 良好的师生关系 教学过程 ，课程评价等方面都应突出以学生为主体的思想。然而， 师生关系对教学效果也起着一定的影 响作用，为了与学生建 较长时间以来 ，由于受陈旧教育思想的束缚，加之应试教育的影响 立平等和谐的师生关系，教师要不断提高个人素养，不断增强 自身 和片面追求升学率的压力。在英语课堂教学中，教师们往往热衷 的人格魅力，还要不断提高 自己的知识水平和授课水平，用 自己的 于 “满堂灌”，采取 “填鸭式”，搞 “一言堂”，形成了一个以 “教师讲 、 学识和精湛的教学技艺去感染学生。此外，高中英语教师必须注 学生听，教师写、学生超 ，教师考 、学生背”的课堂教学模式。因此， 重与学生在课堂 内外的交流沟通，让 自己融人到学生中去，这样学 面对现代教育改革，学校教育的 “师本”观念必须让位于 “生本”的 生才能在课堂上放得开，能够充分展现个人观点。 终身学习观念 ，培养学生的主体意识和 自主求知、探究的能力成为 3．注重学生的个性 ，因材施教 首要任务。 学生的性格特点各不相同，英语基础也不尽相同，所以教师在 一 、 学生主体作用的涵义及必要性 教学实践中要因材施教，要在总的教学要求的指导下，对不同层次 学生的主体作用 ，是指在教学过程中学生作为学习活动的主 的学生采用更具针对性的教学方法。比如，对于基础较好的学生 ， 体出现，他们能够能动地发展 自己的潜能。学生是教学活动的中 可以给他们布置一些拓展性的任务 ，提高他们的自主探究能力，对 心，所有的教学 目标和教学活动都是以学生的 “学”为出发点。对 于El语表达能力较差的学生，可以多给他们提供沟通对话的平台。