如何在唱歌教学中激发幼儿的情感.pdfVIP

课改研究 2012 年 10 月 18 日 有读书一种途径，它应该是一个以书籍为中心，包括了听（如故事 要紧密配合课内阅读开展课外 阅读， 将课内和课外沟通起来，以 录音带 ）、说（如演讲故事 ）、读（如分角色朗读）、写（如片段小练 达到相互促进的目的。 笔 ）、看（如有益的电视节目）等完整的读书系统。 四、课外阅读与作文教学配合 3.选择读物 叶圣陶先生说 ：“阅读是吸收，写作是倾吐。 ”阅读是作文的基 选择课外读物 ， 必须注意适合儿童的年龄特点和认知水平， 础 ，作文则是阅读的延伸 ，即学生对阅读所学知识的运用 。 阅读的 不能一刀切。 选择课外读物更应该注意儿童健康成长的需要 。 我 数量影响着一个人 的写作水平。 古人云：“读书破万卷 ，下笔如有 们可以推荐《十万个为什么》《窗边的小豆豆》《安徒生童话》等有 神 。 ”一个人想要提高写作能力，阅读切不可忽视。 为了使课外阅 知识性、趣味性和文学性的少儿读物，这都是孩子们爱读的书，诸 读更好地为作文服务 ，教师在引导学生课外阅读的 同时 ，要指导 如《上下五千年》《爱我中华》等有思想性的书也可以推荐给学生 学生做读书笔记 。 学生将 自己阅读时的感受 、心得 、评价等记录下 阅读。 来。 多阅读，勤练笔 ，读写结合，日积月累 ，学生的整体语文水平一 三、课外阅读与课堂教学结合 定会提高。 课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是扩展课内阅 总之，我们只有充分尊重学生 自己的阅读体验 ，课外阅读才 读的好方法。 为了提高课外阅读的质量，必须将课外阅读与课内 可能成为学生生命 的一部分，课外阅读才是鲜活 的，富有个性的。 阅读相结合。 事实证明，学生课外阅读的数量及其内容与课内理 解课文有密切的关系，前者对后者的影响往往直接而且明显 。 凡 我们教师所要做 的，就是在尊重学生阅读兴趣的基础上适 当地引 是课外阅读多的学生，知识较丰富，分析、概括能力强，对课文的 导 ，让学生的课外阅读长久地保持鲜活 ，并且使之成为一种 良好 理解有独到之处 。 而那些除了课文以外什么也不阅读的学生，他 的行为习惯。 们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，阅读能力较差 。 因此，很有必 （作者单位 江苏省南通市韬奋小学） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 如何在唱歌教学中激发幼儿的情感 文 张胜楠 / 摘 要： 唱歌教学中如何激发幼儿情感是人类自然的愿望，是人类表达喜、怒、哀、乐各种情感的有力手段。 唱歌在幼儿生活中也同 样有着极其重要的意义，也是幼儿表达自己情感的一种方法。 在唱歌教学中，教师应充分运用各种教学方法和手段，激发幼儿产生与作 品相适应的情感共鸣和情绪，引导幼儿用歌声表达情感，在演唱中获得美的感受，进而培养幼儿对歌曲的理解、感受和创造表现能力。 关键词：情绪；情感；共鸣 一、游戏法 猫 。 天气真好，我到森林公园去玩儿，忽然发现花丛 中有一只花蝴 在 唱歌教学活动 中，根据歌词 的内容，让幼儿扮演歌词 中的 蝶 ，我轻轻地走过去 ，想要捉住它，把