学龄前儿童是练习书法的黄金阶段.pdfVIP

第 29 卷 第 3 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 29 No.3 2013 年 3 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Mar. 2013 学龄前儿童是练习书法的黄金阶段 高 颖 （赤峰学院 文学学院， 内蒙古 赤峰 024000） 摘 要： 5－6 岁正是儿童们学习执笔姿势、掌握正确书写方法的黄金时段.从刚刚执笔写字开始，就接 受正规的书法训练，对儿童们的终身学习大有裨益. 关键词： 学龄前；练书法；黄金阶段 中图分类号：G619.29 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2013 ）03-0197-02 作为即将升入小学阶段的儿童，专家建议：“家 及坐姿畸形 ，引致近视 ，严重者影响其正常发育，许 长及幼儿园应做好幼小（幼儿园升小学）衔接工作， 多高校学生缺乏书写法度 ，任笔为体 ，习气丛生，丑 及早有意识、有目的、有计划地对幼儿进行小学适 字满纸 ，达到令人触 目惊心的地步！ 在多年的高校 应能力教育”. 而参加书法学习也是幼小衔接工作 汉语言文学的教学过程 中，我接收了一届又一届 的 的一个重要内容，5－6 岁正是儿童学习执笔姿势、 “高龄”孩子.他们准备参加工作了，深怕 自己的字 掌握正确书写方法的黄金时段.从刚刚执笔写字开 拿不出手而影响工作，要求“速成 ”.从 吃写字亏 的 始，就接受正规的书法训练，对儿童的终身学习大 高校学生委屈无助 的语气 中隐含着一缕对父母及 有裨益. 以前教过自己教师的埋怨 .面对这些，作为高校教 不少家长把孩子写好字的希望寄托在升小学 育工作者我们感到很无奈 ，“十年树木 ，百年树人” ！ 以后，须知现在不少学校开设了“书法”课，但基本 早知今日 ，何必当初？ 须知书法正规学习须从小抓 上用语文、美术甚至数学老师代教.这些教师在几 起 ，按部就班才会取得成效.一曝十寒 ，拖延儿童们 年的师范学习中，仅上过了的几节书法课，稍有常 接受正规书法教育的时 间 ， 只会使儿童们积 习难 识的人都知道 ， 这样的学习书法仅是皮毛的认识， 返 ，让教师 回天乏术 ！在 日常生活和教学工作中，我 没有多少“专业”可言.教师参加工作后，教学工作 也时常听到一些 同事说 ：“我的孩子已报了英语、写 繁重，再想在书写上继续进修是有心乏力的.不少 作、钢琴 、舞蹈 ”、“今后大部分都是用 电脑 ，学习书 教师本身的字也写得东倒西歪， 自身难保何以救 法意义不大”、“学习好就行了， 字能看得懂就可以 人？ 学校书法课往往名实不符，简单的扔几本字帖 了”等等关于学习书法无用的论调.其实不然 ，一张 给学生临摹了事.针对目前各学校书法专业师资力 字迹端正、规范、整洁 的作业和答卷往往能获得老 量严重匮乏，书法课由非专业人员代上，敷衍了事 师的青睐与好评 ，一手漂亮 的字将对人的一生影响 误人子弟的现象，中国书法家协会理事、广东省书 深远 ，学习书法对儿童们 的智力成长与学习品质的 法家协会顾问、 华师大张桂光教授在省政协会议 培养等有着十分重要的作用.笔者认为学龄前的儿 上，一针见血地指出 ：“学校等教育机构的书法课必 童练习书法有几个优势： 须邀请校外有专业水平 的教师进校执教”. 在我们