初中毕业班英语总复习教学策略的探究.pdfVIP

年 月 2010 8 Overseas English 海外英语 初中毕业班英语总复习教学策略的探究 苏英凤 （广西钦州市钦北区那蒙中学，广西钦州 535033 ） 摘要：对于初中毕业班而言，其英语总复习必须熟悉掌握考纲的大致内容才是最重要的。 从过去的英语试卷里挑选出考试的热点、 考点分析处理后有效的实施英语九年级复习是很有必要的。 针对这一点，该文以现实的教学实践经验为基础，分析探究了初中毕业 班英语总复习的教学工作。 关键词：初中毕业班；英语；总复习；策略 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G642 A 1009-5039(2010)08-0427-02 合理开展初中毕业班英语复习工作， 积极提升总复习的 单项训练主要是指在习题训练中学会使用介词、 或冠词 效率，最大限度地增强学生的学习质量，满足《 九年义务教育 或人称代词或物主代词展开解题。 例： His school bag.Your 全日制初级中学英语教学大纲》 的标准，这是初中英语教师需 school bag is bigger.mine is the beggest.等。 综合练习通常是根 要积极思考的问题。 笔者根据自己的实际教学工作获得了丰 据相关的要求达到复习的效果， 其往往涉及到了几方面或各 富的教学经验，并制定了针对性的复习的策略，先结合实际情 方面。 每种方式都存在着自身的优势，单项训练的题目要求显 况进行研究分析。 著，重点十分明显，但题目过于形式化，没有足够的情景化；而 1 三个阶段复习法的策略 综合练习不是很明显， 学生必须学会自主复习后掌握知识要 点，学会调整运用，这对于学生解决问题等各方面的综合能力 三个阶段复习法实施前必须保证学生全面的学习， 在前 培养是很有帮助的。 笔者在教学过程中运用了单项不断转变 者基础上进行重点复习和针对性的考试复习。 这种教学方法 为综合，让单项结合综合共同发挥作用展开复习。 教师在这个 的优点在于整体性强，重点明显，点面搭配，既能实现全面复 环节里应该针对不同的知识实施分块、归纳、总结，不仅达到 习，同时也把握了复习的重点内容。 学生明确基础知识的要求， 还能充分显现出彼此间的内在关 第一阶段， 当前很多学生对已学基础知识没有留下很好 系。 针对复习必须实现讲练结合，既要提高理论知识的积累， 的印象，时间过得久了就会将知识遗忘，鉴于这一共性应该引 也要增强学生的使用能力。 导学生一步一个脚印，老老实实地完成基础知识的复习。 在这 一期间的教学必须根据教材中归纳的语言点， 从整体上对各 3 进行强化训练的策略 单元的知识重点进行总结，并不断扩大基础词汇、词组、句型 由于九年级的总复习时间有限， 但需要复习的知识点却 的积累量，不断丰富学生的词汇以提高运用能力。 是很复杂的。 这就提醒教师在有限时间的复习过程中要把握 第二阶段，针对重点进行复习，掌握重点知识。 通过对教 重点， 开展有针对性的复习工作， 防止复习过程中出现盲目 材、学生知识的掌握情况进行了解后，为了达