初中英语教学中朗读和背诵的重要性.pdfVIP

拾贝者 文学教育2010.09 初中英语教学中朗读和背诵的重要性 王 斌 任何一种语言口语能力的形 积极性高，学习兴趣浓厚，教师 成都离不开语言材料大量有效的 如果能抓住这个时机，通过各种 输入与积累。中国学生在日常生 行之有效的方法，促使学生大声 活中听到的、看到的、与人交流 朗读，积极背诵常用的句子，精 的都是汉语，即使学了英语，也 彩段落和一些习惯用语，打好坚 是 “哑巴英语”。本人认为朗读 实的学习英语、运用英语的基 和背诵也是克服当前中国学生的 础，对以后的教与学将十分有 “哑巴英语” 的有效途径，更为 益。部分初二、初三的学生之所 重要的是朗读和背诵还有以下几 以学不好英语，与在初一没有打 方面的好处： 好朗读和背诵的基础有很大的关 第一，朗读和背诵几乎可以 系。由于初一时不读、不背，导 不受环境的影响，对环境的依赖 致学过的单词、短语认不得，不 较小，容易得到保证及满足，只 有效途径，有助于改进语音。通 会读，上了初二、初三，即使想 要给学生有自由支配的时间和读 过朗读，尤其是模仿正确、地道 学好英语，由于大量的单词不会 背的内容，学生就可以在课外时 的英语语音语调，可以纠正和训 读，而使有的同学对英语望而却 间一个人完成，无需找伙伴做训 练自己的语音语调，掌握说英语 步。如果初一就养成了朗读和背 练对象。 的种种技巧，如连读、爆破、同 诵的好习惯，能大声的朗读，积 第二，朗读和背诵同样也不 化、重读、弱读等，从而迅速发 极的背诵，读得多了，背得多 受时间的限制，它不需要学生专 展口语表达能力，提高语感能 了，自然就会记住其中的一些句 门用大块的时间来完成。它具有 力。 子、段落、习惯用法。那么到了 机动灵活的特点。学生可以自由 英语教学界的老前辈范存忠 初二、初三就很自觉的去朗读、 选择朗读和背诵的时间，课前课 先生说： “假使能从头学起，我 去背诵英语，还愁英语学不好 后，饭前饭后，甚至于在上下学 一定不怕麻烦，首先把英语的基 吗？ 的路上，学生都可以自由地读和 本语音语调学好。”“一种语言 笔者想对初一的学生说： 背。 有一种语言的精神，而传达这种 “珍惜时间，在学英语过程中， 第三，通过朗读和背诵，可 精神的是音调。所谓 ‘语感’只 请尽量的放出声来朗读英语，力 以积累大量实用的英语短语、句 能从音调里体会出来，也只能通 求把一些范文，精彩的段落、句 子、习惯用语；可以扩大视野， 过音调表达出来。”在教学中， 子背下来，这样等你们上了初 在脑子里储存大量有用的词汇、 我们应当注意对语音、语调的教 二、初三，学英语就很轻松了。” 短语、习惯用法；通过朗读和背 学。多让学生听语音、语调纯正 初二、初三的同学也不必灰心丧 诵，可以了解英语国家的生活、 的录音，要求学生多加模仿，并 气，对英语学习失去信心。俗话 风俗习惯、人文、历史、地理知 在朗读与背