大学生创造力的形成与创造性学习能力的培养.pdf

Research Theory 学★★理★★论 大学生创造力的形成与创造性学习能力的培养 白志皇工 (昆明理工大学社会科学学院，昆明650093) 摘 要：。创新。的最高层次就是创造。只有具有创造力的人才才能够更好地实现创新。大学教育应全力促进大学生创造 力的发展。从大学生嬖具备创新精神的重要性出发，分析了大学生创造力形成的各种条件，并针对目前高校传统教育只重 视知识的灌输，却忽视学习与创造能力培养的弊端，提出了加强大学生创造性学习能力培养的教学改革措施。 关键词：大学生；创造力；创造性学习能力；培养 3-0230—02 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589(2011)1 一、新世纪的大学生必须具备创新精神 展到全社会的学习，从阶段性学习扩展到一辈子学习，而 新世纪的大学生是我国社会主义现代化建设的强大 要做到这些，必须具备创新意识和创新能力。 生力军，大学生的素质如何，将直接关系到我国社会主义 二、大学生创造力形成的条件 现代化建设的成败。具备创新精神应成为当代大学生的基 1．打好扎实的专业基础 本素质之一，因为从某种意义上讲，创新已经成为当今这 知识是创新思维的产物和结晶，是创新思维的必要条 个时代的标志和潮流。所以在当今社会，对于一个国家来 件，新的创造必须在已有的知识基础上才能够实现。基础 讲，要想生存和发展，要想参与日趋激烈的国际竞争，要想 知识非常重要，大学生在校期间应该学好各门基础课，要 在激烈的竞争中立于不败之地，就必须拥有大批具有创新 学好本学科的基本理论、基本概念和基本知识，为将来的 精神和创新能力的人才，这是时代发展给每个国家提出的 创造打下一个坚固的基础。 ’ 要求。目前世界各国都非常注重学生创新能力的培养。早 2．拓宽知识面，博览群书 在20世纪70年代，美国教育界就提出了培养具有创新幸青 丰富的知识和经验是提高创造力的前提，它有助于发 神的跨世纪人才目标。20世纪80年代以来，日本把发展 明创造，所以大学生在学好各门专业基础课的前提下应尽 创造能力视为国策，提出了“创造性科技立国”的口号，在 量博览群书，博采众长，拓宽自己的知识面。大学期间，应 具体教学过程中，把对学生创造力的培养作为日本通向 该多读书、多看报，多进图书馆，阅读大量书籍、文献和资 21世纪的教育目标。联合国教科文组织也主张一个人的 料，掌握丰富的知识。 开拓创新能力，是面向2l世纪的“三张教育通行证”之一。 3．学有专攻，培养兴趣爱好 在我国，由于很长一段时期里我们坚持以应试教育为 “人才学”的研究指出，登山何必扛着船，成才的重要 主，这在某种程度上遏制了学生的独立思维能力、创新精 条件是形成优化的知识结构。“博大”虽好，但必须与“精 神和创新能力。在这种教育体制下，很多具有创新意识和 深”结合。大学生的学习应该有所专攻，注意有所侧重，对 创新能力的人才被扼杀在教条的摇篮里，人才的发展失去 自己喜欢的学科可以多花些时问和精力，培养一种业余爱 了其个性特征，创新意识和创新能力教育的不足造成了大 好，扬长避短，向