心理教育专业教育实习的探索与实践.pdf

$$’ 年 $ 月 韶关学院学报 ·社会科学 678 , $$’ 第* 卷 第$ 期 9:;=? :@ AB:C;= D=EFGHE8I ·A:7E? A7EG=7G J:?, * K:, $ 心理教育专业教育实习的探索与实践 肖晓玛 （韶关学院教育系，广东韶关 ’ $$’ ） 摘要：心理教育专业主要培养从事中小学校心理健康教育的教师。教育实习是对教学质量的全面检验。为了不断提 高育人质量，教育系对教育实习进行了积极的探索与实践：丰富实习内容；采取模拟实习、教育见习和教育实习相结 合的实习模式；规范实习管理。 关键词( 心理教育；教育实习；教学技能 )*+, ++ 文献标识码( - 文章编号( $$. / ’0+1 2 $$’ 3 $ / $ $ / $+ 中图分类号： 教育系心理教育专业旨在培养掌握心理教育必 教育的内容完全吻合，因此，我系实习生的教学实习 备的专业基础理论、专门知识，具有从事心理教育实 主要是担任初中一年级的政治教学，每个实习生在 际工作的基本技能和初步能力，德、智、体等全面发 实习期间须完成 $ % 个学时的教学实习。对中学 展的合格的中小学校心理健康教育的教师。教育实 生进行心理教育是一种情绪调节、情感体验，是心灵 习是锻炼和提高学生从事教育、教学工作能力的重 的沟通、理念的认同，决不是干巴巴的说教所能奏效 要环节，是学生在具体真实的教育情景中感受由学 的，要让学生在说说笑笑中悟出道理，找出答案，分 生到教师的角色转换、逐渐培养教师的职业意识、职 清是非曲直。因此，实习生要真正上好每一节课，必 业情感、职业技能的过程! # ，也是对教学系教学质量 须花大量的时间和精力，包括找资料、设计相应的活 的全面检验。为了不断提高教学质量，使心理教育 动、准备相关的教具等。在实习过程中，我们要求每 专业的毕业生在人才市场有竞争力，我们教育系非 个实习小组的成员集体备课，相互间对教学目的、教 常重视教育实习，对教育实习的内容、模式、管理等 学重点难点及教学方法进行讨论。要求每位实习生 方面进行了积极的探索与实践。 深入钻研教材，保证自己所讲知识的科学性和准确 一、心理教育专业教育实习的探索与实践 性，并提前一个星期写出每一节课的详细教案，每个 （一）丰富实习内容 教案都必须交给指导教师审查批准，然后由实习生 为了发挥教育实习的整体育人功能，使教育实 试讲。试讲做到完全熟悉教材，条理清楚，重点、难 习成为我系学生树从教志向、修从教品德、练从教技 点突出，讲解知识准确无误，教学方法得当。试讲后 能的重要途径。本系的心理教育专业的实习内容包 听取指导教师的意见修改教案，再次试教，直至指导 括教学工作实习、班主任工作实习、心理辅导、教育 教师同意后才能上课。我们还要求小组成员之间相 调查、学习中学教师的先进经验等方面。 互听课，认真做好听课记录，课后认真批改作业和参 教学工作实习。教学工作实习主要包括课堂教 加评教活动。 学、课外辅导、批改作业等。由于中学目前还没有心 班主任工作实习。班主任工作实习是培养实习 理教育的专门教材，但初中一年级的政治课与心理 生教育工作能力的重要途径。我们把每名实习生分 收稿日期：$$’ / $* / * 基金项目：韶关学院第五批校级课题“心理教育专业教育实习的探索与实践