【湖北生物科技职业学院】-生物制药技术专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校专业建设发展 生物制药技术 建 设 方 案 湖北生物科技职业学院 二〇一一年十月 目 录 一、专业建设基础 1 二、专业发展与人才培养目标 8 三、专业建设内容 12 四、改革举措与保障措施 32 五、绩效考核指标 36 六、专业建设预算 37   图1“岗位化”课程模块分解图 建立“基本技能训练-生物制药技术综合实验实训-岗位技能培训、顶岗实习”的循序渐进的实践教学体系，环环相扣、逐层递进。实训场所和地点由以校内为主向以企业为主过渡。（课程体系构建图如表4所示、关键能力分解与核心课程如图2所示） 表2“岗位化”课程体系构建图 第一学年为通识教育培养阶段，主要学习基础知识，训练基本技能，通过到企业参观达到对未来从事岗位的感性认识； 第二学年的前半学期，主要在校内实训基地进行专业关键技能单项训练，后个学期则进入生物药物生产性实训基地、合作企业或订单企业进行生产见习，了解职业岗位，培养综合素质，作为岗位职业技能的储备，并进行职业资格鉴定； 第三学年的前半学期为综合技能定向训练，以学校安排的综合项目为载体，在生物药物生产性实训基地、合作企业或订单企业完成项目，根据企业需求和学生职业生涯发展的需要灵活安排教学，分阶段进行，以达到对专业综合能力的培养。 第三学年的后半学期为顶岗实习期，在人才需求单位定向顶岗实习，完成职业技能和职业素质的养成，实现岗位技能实训与工作过程的对接。 在课程体系设计中，立足于学生职业生涯发展需要，在第二学年和第三学年开设不同方向的选修课拓展学生的职业能力，学生可以根据职业规划自由选择。 2.专业核心课程建设 积极与行业企业合作开发课程，由企业工作经验丰富的专业骨干教师牵头，组织行业技术专家与专业教师一起成立课程建设团队，共同研讨教学内容、教学方法，制定课程标准，开发教材、试题库等相关教学资料库，改革考核方式与方法，推进核心课程建设。 根据生物制药技术专业优秀高端技能型专门人才能力培养需要，结合湖北省生物医药行业发展状况，将发酵工、药剂工、药品检验工、医药商品购销员等职业资格标准，GMP和GSP等医药行业标准和最新技术引入教学内容，与合作企业共同进一步建设《生物分离与纯化》、《药物制剂》、《药物分析》、《生物制药工艺》、《GMP》、《药理》、《生物产品检测》7门专业核心课程，努力在建设期内将《生物分离与纯化》、《药物分析》打造成省级精品课程。与武汉马应龙药业集团开设《药物制剂》、《药物分析》理实一体化课程并完成校本教材编写，与武汉回盛生物科技有限公司合作开发《生物制药工艺》教材并实现该课程的理实一体化教学，与武汉九州通医药集团完成4部执业药师培训教材的编写。 与合作企业共同制定满足企业人才需求的考核标准，采取“理论考试+技能操作+职业素养评价”的方式，增加技能操作、职业素养评价的比重，企业企业全程参与课程授课环节和考试考核。 表3 精品课程建设一览表 课 程 建设 目标 合作企业 建设内容 建设 时间 负责人 生物分离与纯化 省级精品 课程 武汉回盛生物科技有限公司 武汉长联来福药业 课程网站、课程标准、电子教材、授课录像、精品课件、作业习题等 2013 李从军 药物分析 省级精品 课程 武汉马应龙药业集团 广东利泰药业集团有限公司 课程网站、课程标准、电子教材、授课录像、精品课件、作业习题等 2012 喻红 药物制剂 院级精品 课程 武汉马应龙药业集团 湖北虎泉药业集团 课程网站、课程标准、电子教材、授课录像、精品课件、作业习题等 2012 付百玲 生物制药工艺 院级精品 课程 武汉回盛生物科技有限公司 武汉科前生物制品有限公司 课程网站、课程标准、电子教材、授课录像、精品课件、作业习题等 2013 林创业 GMP 院级精品 课程 湖北人福药业集团有限公司 课程网站、课程标准、电子教材、授课录像、精品课件、作业习题等 2013 刘蓉蓉 药理 院级精品 课程 武汉好药师大药房 九州通医药集团有限公司 课程网站、课程标准、电子教材、授课录像、精品课件、作业习题等 2013 李红梅 生物产品检测 优质核心 课程 武汉富强科技有限公司 课程网站、课程标准、电子教材、授课录像、精品课件、作业习题等 2013 南佑平 3.教学模式与教学组织 （1）深化“项目导向、任务驱动”等教学做一体的教学模式改革 以生物发酵、生物产品分离纯化、制剂生产、分析检测等岗位（群）典型工作任务为载体，融合制药企业GMP标准，不断完善“任务驱动、项目导向”为主体的教学模式改革。 教学内容以生产项目为载体，按照企业实际的工作任务、工作过程和工作情境组织教学，如《生物分离与纯化》选取五个典型生产案例作为教学内容，每个项目都按产品预处理到成品制作完整工作过程展开，按学生认知规律，逐层深入开展教