探析信息技术教学中学生创新能力的培养.pdfVIP

!!!Q丛Q：!! INt=ORMATION SCIENCE＆TEC}{NOL00Y 科技教育 探析信息技术教学中学生创新能力的培养 苏志力 (焦作市职成教研室 河南焦作454000) 摘要：为了在竞争中胜出．学生不仅需要掌握专业知识技能还要具备一定的创新素质。作为一名教育工作者要调整和转变传统的美育 理念．通过多种逢径培养学生的创新能力。本文朋述了培养中学生t4新能力的丛要性并且介绍了具体实施途径。 关键词：信息技术 创新能力 途径 2 文章编号：1672—379l(20lo)09(a)一0199--01 中图分类号：G71 文献标识码lA 创新是一个民族进步的灵魂，是国家 学生的自主意识 的实践提供平台，利用多种途径、多种形式 兴旺发达的不竭动力。面对世界科技的飞 爱因斯坦说：。发展独立思考和独立判 的实践活动来培养学生的实践能力，让学 速发展的挑战，我们必须不断地培养具 断的一般能力，应当始终放在首位。学习知 生感受到实践的乐趣和重要性。为以后的 有创造和创新能力的人才。创新能力包括 识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这 发展创新奠定基础。 强烈的好奇心，细微的观察力，深刻的洞 个学习方法成为科学家的。”教给学生学习 例如，可以通过课外的打字比赛、网页 察力，大胆设想勇于探索的精神以及提 的方法，培养学生的自学能力是至关重要 设计大赛、编程比赛、计算机组装比赛、电 出问题，研究问题、解决问题的能力等等。 的。基于信息技术课注重学生操作的特点， 子相册制作比赛等，锻炼学生的创新性和 教育工作者要转变传统的教育理念，以 课堂上的讲解内容要少而精，把大量时间 独创精神。学生在参赛过程中必然能提高 学生学习为中心，以培养自尊、自信、自 留给学生去应用和思考，以此来锻炼其独 自学能力，变被动学习为主动学习，他们会 立的意识和个性特长等品质为目标，以 立探讨问题的思维能力。不仅“授之以鱼” 查找大量的资料，进行实践练习，学习更多 培养学生实际应用能力。和创新能力为 更要。授之以渔”，开发学生的创新思维，增 的信息技术知识。 重点。 强学生的自丰意识。让学生更多地去操作， 2．5改革考核方式．注重对学生能力的考察 让他们在实践中将理论与自己的体验和创 素质教育的核心问题是对学生全面素 1培养学生创新能力的必要性 造结合起来，增加创造的信心，体会成功的 质和综合能力的培养。开卷或闭卷考试是 我国实施科教兴国战略，把教育摆到 喜悦。 传统的应试教育下的考核方式，它不利于 优先发展的战略地位，这是迎接知识经济 比如，教学在word插入图片时，只需要学生臼l新能力的培养。注重提高学生能力 挑战的重要战略部署，其目的就是为知识 简单讲解操作步骤，可采用“任务驱动”的 的考核方式才能体现素质教育的特点。信 经济输送具有创造思维和能力的人才。而 方法，给学生布置一个图文混排的题El，让 息技术课程，可以采用分章节考核的办法。 培养创造性人才，必须全面实施素质教 学生自己去琢磨。在学生遇到问题时再给 例如讲完word的使用这章以后可以布置这 育。在素质教育中必须突出创新教育。提 予一些提醒和建议。在任务完成后，挑出一 样一道题目——“让学生用word制作一张 高学生的创造能力和创新意识，是广大教 些好的作品进行展示，由学生自己介绍和 自己10年以后的名片”——来考核学生对 育工作者的重要任务。在实施创新素质教 演示，以此锻炼学生的表达