基于“工学结合、校企合作”的高职房地产专业人才培养模式研究.pdfVIP

◇本刊特稿◇ 科技嚣向导 2011年第21期 基于 “工学结合、校企合作”的高职 房地产专业人才培养模式研究 曾爱民 赵建滨 f黑龙江建筑职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 1500251 摘【 要】高职院校如何把学生培养成企业需求的上岗即硕岗，与企业岗位 “零距离”对接的专业人才，打破传统的教学模式，构建 “工学结 合、校企合作”的专业人才培养模式是关键的一步。文章通过我院多年的校企合作教育实践，探讨如何构建“工学结合、校企合作”教育人才培养 模式。 关【键词】工学结合；校企合作：培养模式；实训基地；职业能力 0．引言 2．2以企业岗位职业能力标准为核心．构建以实践教学为主体的 黑龙江建筑职业技术学院房地产专业 ．依据房地产业实际．进行 新课程体系。 人才培养模式的改革与创新．构建和实施了 “工学结合校企合作教育 2_3深化教学内容改革 ．构建以施工过程为主线、以应用为主旨 2+1人才培养模式”．即把三年制学生的学习过程 ．按照知识分类和知 的课程 内容体系．实现 将“专业理论教学为中心转变为职业能力训练 识转移的规律分成两个阶段。第一个阶段在校内学习，时间为两年．学 为中心．将课程教学为中心转变为实验实训基地教学为中心．将在课 生在校内学习实施工学结合．使学生通过职业训练．掌握专业技术并 堂传授间接知识转变为在生产现场直接获取实际经验”的三个转变． 形成职业岗位基本能力和基本素质：第二个阶段到企业生产一线．采 彻底突破传统观念束缚对教学内容进行重大改革 建立突出职业岗位 用师傅带徒弟的方式，进行 综“合实践”和 顶“岗实习”．时间为一年．以 能力培养的、与培养 目标相一致的课程标准 ．以规范教学的基本要求． 全面提高综合职业技术应用能力和职业综合素质 “工学结合校企合 提高教学质量。基础理论以应用为 目的．以 必“须”、“够用”、为度．以掌 作教育2+1人才培养模式”。其指导思想是．“以企业需求为宗 旨、以学 握概念、强化应用为重点：专业知识强调针对性和实用性。培养学生综 生就业为导向、以培养学生职业能力、本领和职业素质为 目标，充分利 合运用知识和技能的能力 强化学生职业能力训练．综合开发学生的 用学校和社会的教育资源．学校与企业共同培养合格人才” 职业能力 强化学生创新能力的培养 工“学结合校企合作教育2+1人才培养模式”．保持教学过程的实 2．4按照专业培养 目标和职业岗位能力标准．构建递进式实践教 践性、开放性和职业性。有利于学生在 “顶岗实习”的实际工作中获得 学系统，依据专业人才培养 目标与职业能力标准、岗位素质和职业岗 真实的职业训练和工作体验．促进职业能力和职业素质提高．同时增 位技术能力内容体系．构建由专业认知实习、专业基本技能 、专业 加对社会的了解．增强就业能力和社会适应能力．实现 “毕业即就业． 综合技能实训、综合实践、顶岗实习组成的递进式实践教学体系 增加 就业即上岗．上岗既顶岗”的零距离培养 目标 几年来的实践证明．此 实践教学权重．实践教学 占职业技术课总教学时数的70％．其中开放 模式遵循了高职教育特点和人才培养规律．实现了理论教学与实践教 式实践教学(教、学、做一体化教学)占25％。 学资源的优化配置和校企合作的深度融合 下面笔者就高职院校房地 2．5依据专业人才培养 目标与职业能力标准、岗位素质和职业岗 产专业 工“学结合、校企合作”人才培养模式的构建对培养学生职业能 位技术能力内容体系，确定各实践教学环节的教学内容：确定教学标 力、提升就业率谈几点粗浅的认识 准和教学方案 1．建立校企合作教育指导委员会 2．6将职业岗位标准直接引入课程内容中．实行学生职业资格鉴 对企业岗位需求的了解是有效开展学生职业实践能力教学的前 定与专业考试相结合。构建职业资格证书 直“通车”．使学生在校期间 提．只有充分了解企业对职业岗位能力的需求．才能制定科学的人才 就能获得与职业岗位相一致的房地产评估员、房地产经济人、造价员、 培养方案、合理