论经济转型时期高校德育面临的困境及对策.pdfVIP

科教文化 ·2ll· 论经济转型时期高校德育面临的困境及对策 刘本叶 (中共萝北县委党校，黑龙江 萝北 154200) 摘 要：经济转型时期高校德育面临巨大的困境和严峻的考验，为了适应新时期文化的发展与要求，高校德育必须转变传统教育思 维模式、实现价值的多元化、改进高校德育的教育方法，与此同时也应该提高高校德育．Y-作者的 自身素质，才能使高校德育走出困境： 关键词：经济转型：高校德育；对策 1高校德育面临的困境 以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，把集体主义作为道德价 1．1传统德育模式严重阻碍了高校德育工作的发展。当前我国高校 值最高追求。然而当今社会，各种价值观念同时存在，呈现出多元化的 的德育方式主要是理论教育，向学生传授和灌输价值观念，这种理念完 趋势。如：集体主义道德、个人主义道德、功力主义道德、享乐主义道德、 全忽视了学生的主体性和能动性，从而使高校德育模式与时代的发展 实用主义道德等同时存在，这种道德多元化使得曾占统治地位的价值 和学生思想实际的变化产生滞后的倾向，这种倾向在我国经济转型时 观念成了问题。有单一的集体主义价值取向向多元化的价值观念转化， 期，各个领域发生急剧变化的社会现实面前表现得相当明显。首先，高 即带来了思想文化观念的进步也使得大学生价值观念发生变化。是选 校传统德育模式滞后于时代的发展，不能及时反映出社会发展变革中 择单一的集体主义价值取向还是向多元化迈进，使得大学生在选择和 出现的新情况、新问题，更谈不上帮助学生去分析和解决这些新情况、 辨别价值观念上存在很大的差异，这种价值的多元化从而使高校德育 新问题。其次，高校传统德育模式落后于学生思想发展的实际，具有很 在实行过程中面临巨大的压力，从而使高校德育走人困境的境地。 大的盲 目性，不能及时地反映学生思想发展的时代特点。 2．3大学生个人修养也是造成高校德育产生困境的内在因素。大学 1．2社会价值观念之间的矛盾性。价值观念作为一种社会意识，取 生具有较强的自主意识，他的思想活跃，接受新事物和新问题的能力较 决于社会的现实存在，并随着社会的发展而变革。然而在新形势下，伴 强。但各种思想观念的相互碰撞使有些学生过分注重以自我为中心，忽 随着经济全球化浪潮的推进，大学生的思想观念和价值取向发生了新 视群体的意识，以自己的标准作为评价和选择的尺度，客观上忽视了社 的变化。由过去追求单一的社会主义、集体主义价值观念到现在的实用 会、集体主义的价值观念，不利于高校德育价值观念的疏通和引导，同 主义、享乐主义、个人主义、拜金主义等等多元的社会价值，致使价值观 时也有部分学生过分关注个人的名、利，将名、利放在很高的位置，客观 呈现了多元化的态势。与传统相比多元的价值观念强调个体的自由、理 上轻视或忽略了社会的、精神的需要，使个人的自我价值与社会价值产 性、自我意志以及个体之间的平等，深刻而广泛地影响着在学生的平等 生冲突。这种价值观念的冲突碰撞严重阻碍高校德育工作的开展，也是 意识、公民意识。 高校德育产生困境的原因。 13部分高校教育工作者德育素质的下降。随着经济的转型，经济 3高校德育走出困境的对策 政治意识的不断发展也同时带动了文化意识的不断进步。然而当前部 3．1转变传统的德育思维模式。经济转型时期高校德育要摆脱困 分教师德育意识弱化的现象，在高校中德育教育工作者片面地把教授 境，就必须进行改革。以往德育教育在培养大学生德育品德方面起到一 德育课程和灌输价值观念作为保住 自己丁作和饭碗的价值，而不管所 定的成效，但却忽视教育过程及其效果。使教育过程中教育者的教育活 传授和灌输的价值观念 自己是否接受和理解。为了教育，教师不得不相 动与受教育者的自我教育没有很好的结合，忽视了受教育者的主体性 信，某些道德价值是正确的，而不管学生是否接受。这样，一部分教师的 和能动生『的发挥。必须改变这种思维模式，让受教育者与教育着共同参 德育意识弱化了，德育素质下降了。 与社会实践和生活实践，在锻炼中自觉形成 良好的思维模式。高校德育 2高校