论药学专业高等数学与计算机的教学融舍.pdfVIP

Vo1．29 2O1l No．12 论 药 掌 审 业 高 等 数 学与 计 算 讥 的教 学 融合 张 钊 (张掖医学高等专科学校，甘肃 张掖 734000) 摘 要：医药类高职高专药学专业高等数学和计算机的教学融合是时代发展的要求，是课程改革的必由之路。这种融合应 当综合考虑教学内容、教学设计、课程体系、教师队伍、教研室建设等各方面的因素，以突出职业应用能力的培养、“工学结 合”为导向的原则，讲求统筹兼顾、合理取舍，选择形式多样、灵活变通的途径，在有关部门的统一协调与广大数学和计算机 教师的积极参与下才能顺利完成。 关键词：药学专业；医用高等数学；计算机；教学融合 中图分类号：CA20 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1246(2011)12-0075-02 当前，高职院校的数学和计算机教学走向融合的趋势越来 现的过程恰恰是数学的本质和精神所在。当然，如果不将计算 越明显。医药类高职高专也必须重视数学和计算机教学的融合 机运用于数学教学中，改变这种局面是相当困难的。由于计算 问题，才能符合注重职业应用能力培养和 “工学结合”的时代要 机的日益普及和软硬件技术的飞速发展，目前许多软件包(如 求。数学教育的根本 目的是满足学生今后生活、就业和进一步 Mathcad、Mathematica、Maple)都能完成高等数学中各种各样的 学习的需要。药学专业高等数学教育的目的主要是使学生掌握 运算。这样就使师生可以从繁重的计算中解脱出来。因此，必须 数学应用技术，培养学生数学的理性思维方法和数学精神，从 重新审视医学高等数学教学内容中基础知识、基本技能和基本 而满足药学专业课的学习需要 ，为其将来工作、学习或从事医 能力的内涵，形成符合时代要求的教学内容体系，应当将医学 学活动打下必要的数学基础。而计算机教学则是满足学生在未 高等数学教学内容同信息技术有机地融合起来。融合的原则是 来工作中对计算机技术、网络技术、信息技术、多媒体技术和药 要有利于学生认识数学的本质，删减繁杂的计算、人为技巧化 学专业数字化技术的知识结构与技能结构的要求[I】。计算机教 的难题和过分强调细枝末节的地方，尽可能用信息技术来呈现 学主要是通过掌握若干个软件的使用方法来达到这一目的。 以往教学中难以呈现的教学内容，鼓励学生运用计算机去探索 “虽然计算机软件不是数学 ，但是它与数学的技术、数学的训练 和发现9[1。 有密切的关系”田。而在医药高职高专的高等数学教学改革中， 药学专业与高等数学关系密切的专业课程有药物分析、仪 数学应用技术的掌握大量用到Mathematica、MathCad、Matlab 器分析、物理化学、药理学、药代动力学、实验课等。据此确定药 等软件 ，提倡学生到机房做 数“学实验”6[1。这种现状显然为高等 学专业高等数学的教学内容为：基础模块 (一元微积分模块、医 卫生职业教育中药学专业的高等数学与计算机教学走向融合 药应用统计)、选修模块(常微分方程与药代学、多元微积分、线 提供了可能和客观的条件。 性代数与规划)、提高模块(医药数学建模、医药学实际问题) 下面分别从教学内容、教学设计、课程体系、教师队伍和教 等嗍。另外 ，为帮助药学专业学生理解计算机软件的数学内涵以 研室建设等方面论述高等卫生职业教育中药学专业高等数学 及数学同计算机的联系，奠定应用程序化的方法去解决实际问 和计算机教学融合的原则、方法、途径。 题的思维基础，还应当增加算法设计方面的内容。这些内容所 1合理取舍。恰当融合数学和计算机的教学内容 涉及的运算基本上都可以通过数学软件包如Mathea